高二选择性必修二英语背诵

嗨，盛世非常重要的，因为人的记忆力是需要锻炼的人，如果能够很快记一下一段东西，那么这样的人学习也会非常棒的，所以一定要注意训练自己的记忆能力，将日日背诵和长时间背诵作为主要的内容来进行训练

这当然是必须的了。也就是说，如果每天都进行背诵，那么你长期积累。文底就会很深厚。

写东西需要的是真实感情的迸发，只有你自己真正想抒发的，才是最好最能打动人心的

所以积累最重要的是你喜欢，你看的上眼，这样才能产生共鸣，才能在写东西时自然流露出来

个人觉得没有必要，因为他理解不了，初中前后可以开始背诵，这个时候有一定理解能力了，高中时候是最需要背诵学习的，理解上也不吃力，要是从小学就开始背诵，即使学会了也只是囫囵吞枣，若是孩子不喜欢硬逼着干，还容易形成逆反心理，当以后（初高中）真正需要学习时，会从心理上抵触，不利于以后学习，若是孩子喜欢背唐诗，可以适当让孩子背诵一些，大人要给他讲解大意，尽量挑他们能理解的背诵。

一、 描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已二、 描写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三三、 描写人物仪态、风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕四、 描写人物神情、情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒五、 描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河六、含有人体器官的成语眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力七、 描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪八、描写人物神态的成语心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸九、描写英雄人物的成语一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷

　　首先是靠什么来“选择”，是靠“喜好”还是靠“智慧”，如果是靠“喜好”你认为最好它就是最好，别人的意见未必能听进去；如果是靠“智慧”又怎能确定你认为的“智慧”、“理性”是真正的智慧、理性呢？……

　　然后什么是“好”？、什么是“最好”？。它首先是人的判定，其次区别好与不好一定是通过某种参照物来加以区别的，当参照物不确定的时候“好”与“最好”也是不确定的……

　　再后欲望是没有止境的，昨天的“最好”已被今天的“最好”替代，今天的“最好”也会被明天的“最好”超越，不仅你的选择未必是“公认”或者“所谓智慧”认定的“最好”，而且在欲望的作用下应经拥有的往往不被重视，追求“明天”的过程中却往往不知不觉中把“今天”失去……

　　通常人往外看，“哲”却往里看；人在往前看，“哲”却往回看。有里才有外，有回才有前。“所谓的先哲”称应珍惜时间不过是因为时间对于它们相对缺少而已，富翁不珍惜金钱不过是因为金钱对与它们相对不缺少而已。仅凭一句所谓哲理的话既没有教育意义也没有引导意义……

　　“自己的选择未必最好。”换言之“别人替你选择的也未必最好”。这句话的优势在于它不是肯定句式而是否定句式，多考虑些“未必”，“坏的”排除得多了就算不是“最好”也会离“好”越来越近……

我会选择第一个，不管别人怎么对待我，我都会不生气，因为我自己性格是特别好的，从来不生气。而且生活在这个世上，就要学会忍受，无论在工作上，还是家庭中，只有学会了忍受，生活才会美好。

背叛是一次性打击，欺骗是一次一次的折磨。我选择背叛

不要给孩子太多的负担，孩子需要快乐的童年。

毕竟个人的力量太渺小，而选择的平台就是你的生命舞台。作家杨大侠说道，多选择才能多出路。