小学英语词汇课教研记录

(1)评课时要心中有“数”。这个“数”就是对自己的教学观以及对课程教学目标有把握。评课关键要评教学目标，看教师是否有全局观。教学设计中的教学目标必须是行为目标，因为只有行为术语才能够清楚、具体地表达学习者通过教学能做什么。实效性也是衡量课堂教学成功与否的标准之一，反映了教师的教学水准，折射了教师的教学思想和智慧，因此评课还应注重教学的实效性，学生受益面是否广、教学目标的达成度如何、教师能否正确处理预设与生成的关系。

(2)评课要目中有“人”。目中有“人”，既指不要狂妄自大，更指心中要有学生，有正确的学生观，因为真正的民主评课不能没有学生。自然教育学家刘默耕曾说“这课是按照孩子们的思路去进行教学，还是按照你的思路去进行教学?这是教学指导思想的问题”。通常，老师们评课时是从教师教的角度来看，往往忽略了从学生的角度来看。其实，看学生是否参与了活动，是否投入了思考，站在学生的角度来评课，更能看出学生的课堂参与度，更能衡量出教学效果的实现程度。一堂真正成功的课学生应该是真正的主宰，所以在评课时也要看教师在在处理教材时，是否备学生。既要备教材，也要备学生，才会有精彩的课堂。

(3)评课不能忽视教学程序。教学设计巧妙与否直接关系到课堂教学的简与繁，难与易，顺畅与阻塞，生动与枯燥。教师能否将教材系统转化为教学系统;学生能否主动参与，学习过程是否有效;教师是否结合学生实际调整程序，根据反馈原理设计层次练习，这些都是教学的关键环节。只有通过对教学程序的分析，才能看到执教者独具匠心的教学安排。

(4)评课要特别关注教法。好的教学方法，能让授课变得事半功倍，师生能很好地协作，高效地达成目标。因此，教师的教法在评课时值得关注，包括是否善于提出问题，问题是否有价值，难度是否合适、是否有启发性、是否善于示范讲解，是否能够合理的评价指导，是否进行了学法指导，是否适时适度使用多媒体教学，是否因材施教等。

(5)评课时注意语言艺术。评课关系到授课教师今后的工作与学习方向，因此评课需要坦率真诚，但在评价时也需要斟酌用词，通常可以评出七分特色，三分建议。采用委婉语言如“如果能、还可以、最好能……就更好、可适当地……须加强”等，将对教学中不足方面的评价变通为建议或商榷，优点评足，缺点抓准。因为评课的最终目的是为了激励上课者，听课人评课人共同提升，而不是挑毛病，所以在评课时要讲究语言艺术。

所谓课题，就是指我们要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。

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开题报告怎么写呢?

其中的筹备工作是首先需要收集的信息整理出来，包括主题名称，主题内容的理论基础，主题，参加者，组织安排和分工，大约需要的时间，资金预算。

首先是制定的称号。主题的筹备工作已经建立，所以开题报告的标题是没有问题的，你的研究课题，直接写就行了。例如，我要引导学生伦教文化，如伦教糕伦教木工机械伦教文物，如研究组，拟议的标题是“伦教文化研究。

第二是内容写作。包括开题报告以下几个部分:

的研究背景。所谓的学科背景，主要指进行研究的主题，有些人只是这部分被称为“提出的问题”的意思是为什么提出这个问题，提出这个问题。比如，我有一个主题，指导伦教文化研究，背景描述的一部分，这是说，在改革的浪潮，开放，伦教冰山的珠三角，在经济快速发展的同时，她的文化发展如何，有什么成就的居民，这也提高了。当然在后台，有很多人，无论是社会背景，自然背景。最关键的是，我们确定什么样的话题。

研究的内容的研究，顾名思义，是我们的主题研究，例如我的学校的老师黄淑指导佛山八景“的研究内容，主题是:”佛山新八景重点，检查昨天佛山的历史和文化的沉淀，今天，明天，联合在佛山发展的新佛山，新的8个新的气象报告的可行性和发展文化旅游项目的开发与经济发展的趋势。“

三，研究的目的和意义的。

研究目的，它应该被描述的情况在本研究中要达到或想要得到的结果。我校的叶稍浈老师指导的研究课题，如“重走长征路”列在其研究目标描述:

1，再现长征的红军战士的伟大成就，当然，追忆概述长征，长征中遇到的困难和障碍的长征精神，有更深层次的理解和感悟。

2，通过劳动分工的组学生之间的交流，展示，解说，促进合作的精神和自我介绍。

3，改进信息技术，通过活动，进一步提高学生的信息素养。

研究方法。

在这部分的研究方法，应提出本集团为解决这一的主题机会或程序。在一般情况下，研究性学习，研究方法:现场调查远征“(通过组织学生学习处所的实地调查，得出的结论)，问卷调查(根据不同的主题，并了解自己的一些内容的问题，向相关人员的问卷调查方法的形式)，人物访谈法(直接采访中了解到第一手材料)，文献法(通过访问各类信息，图表，分析，比较得出结论)等。建议的研究方法的研究，应根据自己的实际情况，主题，未必详尽，只要实用。

五个步骤的研究。审查

研究的步骤，当然，这意味着，该项目要达到的目的，通过这几个步骤程序编写的研究报告。这样的思想应集中在这部分的问题是，他们的主题可能是准备完成几个步骤。一般来说，研究的基本步骤是无非比以下几个方面:准备阶段，数据访问阶段实地调查阶段，问卷调查阶段，面试阶段，数据分析，整理阶段，在总结和反思期的主题。

内容包括:在人事和组织分工。

属于研究领域的管理，但也不能忽视。由于管理不到位，学生是无法明确自己的责任，有时你偷懒或互相推诿，有时你做重复劳动。因此，该部门参与组织的问题是至关重要的。最好是所有的学生参加了这项研究被分成几个组，每个组通过民主选举团队领导，团队的领导者，负责为球队分配和落实选举。然后根据拍摄对象的情况，分成几个主要的研究任务，是负责一个组的一部分。最后，由该组织的领队工作人员的总结和整理。