湖南五年级英语过去式

采用描白的艺术手法

对方是个好的时光

《湖心亭看雪》练习题及参考答案一、基础知识1.给下列字词注音。更（ ɡēnɡ  ）定         拥毳（  cuì ）衣          崇祯（ zhēn  ）              雾凇（  sōnɡ  ）砀沆（  hànɡ  ）（ dànɡ  ）       与余舟一芥（ jiè  ）       铺毡（ zhān  ）对坐       强（ qiánɡ  ）饮2.解释下列加粗字的含义。①更定                                           ②湖中人鸟声俱绝               ③余拿一小船                                    ④拥毳衣炉火                ⑤独往湖心亭看雪                             ⑥雾凇沆砀         ⑦焉得更有此人                             ⑧余强饮三大白而别               ⑨客此                                           ⑩及下船               （①完了，结束  ②消失  ③撑，划  ④鸟兽的细毛  ⑤独自  ⑥水汽凝成的冰花  白汽弥漫的样子  ⑦哪能  ⑧指酒杯  ⑨客居  ⑩等到）3.填空。本文选自《.陶庵梦忆    》，作者 张岱字 宗子，号陶庵 ， 明末清初 山阴人，明亡后不仕。4.用文中词语填空。(1)看雪的时间：凌晨(2)看雪的地点：湖心亭(3)看雪的人物：我及在湖心亭上碰到的两人(4)看雪的氛围：寂静、空旷、混沌、孤独的氛围(5)看雪的方式：划一小船独往(6)看到的雪景：白茫茫一片二、阅读5.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？.明思宗朱由检  怀念故国的深情6.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。7“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。8“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。吉林省教育社区
GhT9}7y0]/z C9.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。10.文中引用舟子的话有何用意？ .衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。11.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。12．作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。14．写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？不多余。因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，为文章开出另一境界，给人以一种欣逢知己的惊喜。是“看雪”行动的延伸。能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化。

湖畔大学并非传统意义上的大学。

录取方式：

学员入学湖畔大学条件是创业三年以上、团队超过30人。

以面试方式录取。

好好学习，天天向上。

只要用心去学，你就是最好的。

金猴献瑞，吉星临门。

祝你学业进步，马到功成。

以前吧，女生也就化化妆，起码五官不会有太大变化，但是自从有了美颜之后，连五官都给你变了，现在干素颜不开特效照相的妹子绝对是勇士

进入羊卓雍湖的交通方式主要有以下几种：
1. 飞机：目前有国际及省级航线，方便旅游者进出西藏。
2. 汽车：进入西藏的主要交通工具，有中陵咐尼公路、青藏公路等老差，全程平均海拔在4000米以上，横穿连绵起伏的昆仑山脉。
3. 火车：目前无直接到达羊卓侍汪皮雍湖的铁路线路，但不排除未来可能会开通相关线路。
总之，如果你计划前往羊卓雍湖，飞机和汽车是目前最常用的交通方式。

湖州三跳

湖州地处太湖南缘、大运河要冲，是古今商贾、旅游者盘桓留连之地，民间文艺繁衍甚盛，“湖州三跳”的发展传播，即是生动一例，因为这一曲艺形成，对湖剧、姚剧，特别是对越剧的形成，起过重要作用。 “三跳”一词，来自它的伴奏乐器原为三块竹板，其中两块为小巧坚实的响板，一块为带齿的敲板，敲击起来，如机梭唧唧，清脆悦耳。三跳于清代中中盛行于崇德石门一带，因该地纺织业发展较早，织布工人面牵绳掌梭，一面按节奏唱山歌以解疲劳，这便产生了大量的“机房山歌”，最有名的有《叹五更》、《游南山》、《游北山》、《刘二姐》等。 “机歌”进入湖州后，便起了极大的变化，首先是被专业民间曲艺人“接收”去，并在吸取苏南滩簧诸调的基础上逐渐演变、发展成较为完整的曲艺形式“三跳”。清光绪年间，嵊县落地唱书著名艺人金芝堂吸收三跳“昂里郎调”而发展成越剧早期的“吟哦调”。现今这一曲艺形式可单档演出，也可又档表演，在原来三敲板和帮腔、接腔不变的情况下，新添了胡琴、琵琶等伴奏乐器，表演水平大有提高。著名曲目有《朱三刘二姐》、《方卿见姑》等。





桐乡三跳 是桐乡传统的民间曲艺。它的听众基本上是农民，演唱的艺人也大多为农民，故又称农民书。其演唱调名劝世调，所以亦称劝书。因艺人演出时所用的主要道具是三段毛竹板，即三跳板，故名三跳。三跳以说唱古今通俗小说为主，流传于湖州、桐乡、德清一带农村。三跳表演形式简单，有一人手敲竹板独自演唱，也有两人格档表演。

三跳的书目大都从古代通俗小说改变而来。大致分为两类：一是文书，以家庭故事为主，如《玉连环》、《文九妹》；二是武书，以公案武侠故事为主，如《武松》、《水泊梁山》、《岳传》、《七侠五义》等。

三跳的表演吸收了弹词和评话不少手法，归纳起来为表、赋、敲、唱四个字。表，叙述故事的经过；赋，用押韵的七字句集中描绘人物或环境；敲，敲毛竹板，作为伴奏；唱，根据内容运用不同的曲调板式进行演唱，有慢板、急板、夹板、哭板四种。

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DELAY《江湖》MP3
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教育目标不同，教学方式不同。
1、教育目标不同。湖北武汉教育重视全面素质教育，注重学生体验，提倡“以人为本”的理念；而浙江金华教育则更注重学科竞赛和应试成绩，重视学校排名和稿誉荣誉。
2、教学方式不同。湖北武汉教育注重多元化教学方式，推进教育信息化技术应用和跨学科教学；而浙江金华教育则更注重迹敬缓“名师+名校姿模”的联合教学，推崇经典教育和德育教育。