小学英语过去式专项练习

我当时是一本笔记本，加一本成语词典，遇到不懂或不确定的成语就查好把释义抄在笔记本上，每天看一遍，然后让同桌偶尔抽里面的成语问我，慢慢的就都记得了

155. 母亲说：“我去看看花儿。”

156. 桑娜说：“我在缝补破帆。”

157. 伯父说：“哈哈！还是我记性好。”

158. 王红说：“我要像妈妈那样孝敬老人。”

159. 明明告诉我：“我这次英语考得很好，谢谢你的帮助。”

160. 张强对妈妈说：“李明生病了，我去帮他辅导功课。”

161. 中队长对张铭说：“我去开会。”

162. 小华对小丽说：“你弟弟在我家玩。”

163. 老师对我说：“你去把陈强叫来。”

164. 我指着大蜘蛛对爸爸说：“爸爸，快把它抓住。”

165. 爸爸却说：“你去抓住它。”

166. 父亲说：“我想你一定能改正错误。”

167. 桑娜说：“邻居西蒙死了。”

168. 晏子对楚王说：“我实在不好回答。”

169. 王宏进说：“我叫王宏进，从上海转来。”

170. 妹妹说：“我想送一张画给老师。”

171. 老师说：“我正好练车。”

172. 老华侨说：“我明天回祖国。”

173. 王鸣说：“我没看过这个。”

174. 老师问：“王红昨天上学了吗？”

175. 小明说：“我要去游泳。”

176. 弟弟说：“我要把作业做完了再去玩。”

177. 老师对小明：“你要努力学习。”

178. 她说：“我要认真学习。”

178. 黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”

179. 奶奶叮嘱小明：“你过马路要小心。”

180. 小东说：“我不怕鬼。”

181. 桂毛说：“我写不下去了。”

182. 桂毛说：“我打了电话。”

183. 桂毛说：“我不想写作文。”

1、母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!"
母亲对客人说，客人们快尝尝荔枝吧!"
2、老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”
老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。
3、老师说：“王耀你到办公室把你们的作业本搬来 ”
老师对王耀说,叫王耀到办公室把他们的作业本搬来。
4、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。
5、父亲对我和弟弟说:"这是我对你们的希望."
父亲对我和他弟弟说,这是父亲对我们的希望.
6、老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快,我很高兴。”
老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快,老师很高兴。
7、A对我说：“请帮我拿本书。”

A对我说，请帮他拿本书．

8、叙利奥对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！”

叙利奥对爸爸说，他来替爸爸写，他能写得和爸爸一样好呢。
9、王宁说：“我要像李永勤那样关心集体
。”
王宁说，他要像李永勤那样关心集体。

这是问题吗？

有相近的意思，

1.he's never been abroad since 1980
2.she's never had mango before,have you?
3.I've read this book,but I didn't understand it
4.I've just taken the French exam
5.I've got 12 letters until this morning
6.Has George brought his wife the flowers?No,he hasn't.
7.I've learnt english for 5 years.I've learnt it since 2002
8.I haven't seen Lan these days,he's gong to Canada again.He's been there for 3 times this year,he went there in May and August.
9.We haven't got imformation about him up to now
10.It's been fine since March

1.d.2.d.3c.4d5b 6c7c8c9a10a

1，have been
2，have gone
3，has been
4，has gone
我只知道been是去了回来了的，gone是去了还没有回来的...

你得先给我题！

项目管理分为：项目启动，项目计划，项目实施和项目收尾。简单的说来，就是想做一件事，然后通过收集各种资料信息列出一个做这件事的计划，然后按照计划分布做这件事，最后完成这件事。这样说来，项目式学习应该就是要求你，在学习过程里针对自己的学习目标和遇到的问题，找到自己要解决或提高的问题，然后针对性的列出学习计划和每个小步骤完成的时间点，然后严格按照计划开始学习，最后达到你所希望达到的目标。
综上所述：就是要把学习分割成一个一个具体的目标，然后针对每个小目标，列计划，然后按计划完成。

项 目 式 学 习 不 同 于 平 日 教 室 里 “ 填 鸭 式 ”弯蚂 的 教 学 ， 让 学 生 基 于 项 目 本 身 ， 通 过 团 队 合 作 的 方 式 ， 共 同 解 决 问 题 ， 实 现 个 人 能 力 和 团 队 合 作 能 力 的 提 升 。 项 目 式 学 习 目 前 被 广 泛 地 运 用 到 教 育 教 学 中 ， 尤 其 是 在 营 地 教 育 中 。 项 目 式 学 习 的 方 式 有 很 多 种 ， 类 似 深 度 工 作 坊 的 类 型 在 综 合 营 地 比 较 常 见 ， 启 行 营 地 教 育 在 国 内 应 该 说 是 最 好 的 ， 没 有滑稿 之 一 ， 当 然 收 费 也 很 贵 。 性 价 比信闹孝 较 高 的 像 世 纪 明 德 也 不 错 ， 但 是 有 点 l o w 。