小学英语美术课的整合

记得以前小学的时候有学美术,简单的当时叫画画,特意请了老师来教.一对一教学的时候还行,但是到了学校大家一起上美术课的时候就有问题了,大家并不是都对美术有兴趣,而且美术课在升学考试中并不十分重要,不听美术课也就很正常了.

当时大家并不是都用很严肃很认真的态度去学美术课,但是老师又逼着我们必须交作业上去,感觉就越厌恶上美术课,有时候还不交作业,同学甚至说,不就美术嘛,我不学也没什么,照样考重点.

所以建议您上课的时候,把书上的例图说一下,主要是画内容的故事和背后的故事以及作者的故事等等.比如说我们当时老师说到达·芬奇的《丽达与鹅》的时候就提到了画里人丽达与宙斯的故事，同时也说到了达·芬奇与威罗乔先生与这幅画之间的故事，还简单的介绍了达·芬奇。大家兴趣一下就被调动起来了，就开始很安静的认真的听老师说了。您不妨试试看。

然后就是小孩子画的东西，尤其是没有专业学习过的小学生，不能太强求，画得不好是很有可能的，也有很多人慢慢的在听故事的过程中培养出兴趣的，主要就是备课可能会麻烦些。

说了一些关于小时候学上美术课的感受，和后来教小孩子东西的感觉，希望能对你有所帮助。

《极品老师》

演艺艺人的美艳常常令人艳羡不已，是他们天生的美人脸，还是化装有道?前日，北京某有名整形医生在博客里爆料称，整形在圈中大量存在已是不争事实。仅在北京，不怕隐私曝光找他整形的艺人就多达几十位。昨日承受进行本报电话采访时，还进一步披露了几个细节，内地演艺圈做大手术的艺人比较少，“女星做得很多的还有瘦脸、做下巴，而男星为使皮肤表脸型状更阳光，做鼻子的很多。”
　　艺人整容普遍风潮：说起艺人整容，大伙联想到的常常是金喜善、宋慧乔等韩国艺人。范冰冰、黄奕、梅婷等内地女星即便被发觉五官突变存在整容嫌疑，但也是死不招认，令中国女星究竟流不盛行整容成为一个谜。不过，在承受进行本报采访时却开门见山表现：内地女星普遍整容，这绝对是事实。他在博客里还透露：从事整形美容二零多年，经他手中做过整容的艺人已有几十位，只不过是出于工作道德，他不便透露艺人的名字。博客中，整形医生还贴出了他和整容众星的合照，当然做了不清楚、理解处置，但他表现：这些照片绝对真实。认真一数，和他合影的居然多达三十多人。
　　多数是面部既面部小手术：据透露，媒体歌艺人和几个有名的掌管人之所suo以yi整容，究其缘由，只为上镜更雅致。医生解答，电影和电视画面是呈弧形的，拥有拉宽效果。要是是瘦脸，拉宽了就刚好。所suo以yi有些女星明明一副脸胖瘦恰到益处，却非要整成巴掌瓜子脸guazilian。其中一位女星在找医生瘦脸时还慨叹，“既然我选择了这样子的行业，就要做出一点牺牲”。
　　艺人整容是“七二变”还是细微的“修改矫正弥补”?医生透露以小手术居多。“要是他们自身条件不好，基本就进不了这样子的圈子。很多有关方面的问题下女星主要做面部既面部手术，把鼻子做直、瘦脸、削下巴、把眼睛做成迷人的双眼皮也有可能扩展，只为五官更有立体的感觉更上镜。”最有意义的是，男星中整容的也不乏其人，“他们做鼻子的很多，眼睛反而少，由于鼻子一挺，阳刚味就出来了。”

哈哈
说点美学方面的知识一定很特别的
你现在可以上网查点资料呀
也可以讲点中西方的美术上的差别

兴趣是学习的挚友，是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。那么，如何培养初中学生学习美术的兴趣呢？
一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱简握，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。如：新教材的课本每一课都是和生活相联系的，实用性很强，所以从生活入手，贴近生活，激发他们的兴趣。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。作为美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。如：让学生欣赏感受、激发兴趣，自己找答案，解决问题，我从中给予正确的指导。
三、利用乡土材料，激发学生学习美术的兴趣
众所周知绝枝，上美术课，要准备很多材料，如：橡皮泥、积木等等，要购买这些材料对孩子来说是一笔不小的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将废弃的随处可见的材料引入课堂，于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生。
四、利用实地写生，激发学生学习美术的兴趣
学习美术有很多课需要走出教室，实地写生，这也是学生最感兴趣的课。很多东西仅凭教师说教，该怎么选景，该怎么构图，哪些画并咐敏面需要，哪些画面不需要，然后让学生去完成作业，这样闭门造车，学生是表现不出来什么的。要想表现得真切，学生必须有实地的体验，认真的观察才行，因为艺术来源于生活。把学生带到大自然中，让他们去听、去看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩去表达，去抒发。如七年级在上画向日葵一课时，我要求学生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。当我把学生带到校外，他们欢呼雀跃，高兴的选择一处风景开始创作，那专注的神情，认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品，比平时在教室里画的要仔细得多，形象得多。
五、利用多媒体教学，激发学生学习美术的兴趣
多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。利用多媒体教学，可以让中国刺绣历史、唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼。

我是小学生,我们老师都是先了解讲的是什么,然后找到资料背下来到讲课是一一为我们介绍.不用掌握师生之间的氛围,我们班的男生讲到有兴趣的地方就回讨论一下,最好让他们讨论(我班男生的意见,但不要影响旁边班上课).讨论一会后,再讲今天的主要内容怎么剪怎么画要注意什么.我是小学生,这是我的观点.

我觉得微课堂，是教研的一种形式，应该包括课堂的全部环节，但可以没有学生，类似于说课

把别人画好的画拿到讲台上,让同学打分,并说出理由,应该很有意思的!