女特工受训下灵玉小说阅读

《酿》读后感

这是一篇写秋风的美文,读后让你感到秋风的可爱。秋的丰硕。

文章先从秋风说起,在作者的笔下,“秋天的风像一群娃娃,在秋色里顽皮戏耍;秋天的风更像一位老者爱抚着绿水清山,消弥在海角天涯。秋天的风又是那么的豪爽,引领着万物走向光辉,秋天的风又是那么的深情,好像母亲脸上挂满慈祥。”把秋风比作娃娃;比作老者 ;又把秋的豪爽、深情比做母亲。秋风真是多变又可爱。“秋风是涌动的生命,秋风在不屈中成长。你坚毅的目光里,你坚定的步伐中,情不自禁的流露出穿越天地的渴望。你穿越在广袤的沙漠里,扬起风尘仆仆;你穿越在无垠的田野里,收获一路的希望;你穿越在幽深的峡谷里,清脆的风铃在山谷中欢唱;微笑的山林踩着你的节拍忧郁的起舞;你极速流动的躯体撩拨着一泓清波,清辙的湖水的泛起阵阵潋滟,涤荡你一身的尘土;你摇一摇头,继续你穿越的旅途;沉闷的锣鼓声从远方传来,你知道那是暴风雨在为你守候!天苍苍、野茫茫,你消失在天与地的尽头。”这就是秋风送给我们的感受。



《十年后的礼物》读后感

今天,我读到了一篇课文.题目《十年后的礼物》.课文里有这样一个人.她叫达格妮·彼得逊.

有一次达格妮·彼得逊离开挪威西部的大森林来到了奥斯陆,达格妮·彼得逊第一次参加一个在公园举行的露天音乐会.交响乐的美妙旋律,使她沉醉如入梦境.忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵,听到的那句话:下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·葛利格的得意作品《献给守林人哈格勒普·彼德逊的女儿达格妮·彼得逊,当她年满十八岁的时候》.这是怎么回事 想起来了,在8岁的时候,我见到一个穿着风衣的大人.那个大人准备送给她一个礼物,在十年之后.

这个礼物就是这首歌,这首歌带给我无比的热情和勇气.



《月下桨声》读后感

时间过得真快呀,不知不觉中,我们又学完了一个单元。回顾一下第四单元的课文,其中,第18课《月下桨声》这篇课文中的那个穿着红衣的小姑娘给我留下了十分深刻的印象。

我认为她是一个既勤劳又诚实还淳朴的小姑娘。当我读到他们各忙各的,一言不发时,我能看出来她和弟弟为了维持生计,起早贪黑的认真捕鱼,好卖钱,非常勤劳。当她发现多收了别人一块钱时,她急匆匆地赶到那个人家里还钱,但还是没有两清。就只有三角钱没有还而已,她竟然浑身不自在,最后还给人家了一把葱。我不禁被她的诚实、淳朴而感动。

城实是十分重要的,我们诚实守信就会有许多朋友,那个小女孩就是那么的善良、诚实,她有一颗淳朴、透亮、如水晶钻石般纯洁的心。



读《装在信封里的小太阳》有感

在我们学习过的课文中,《装在信封里的小太阳》这篇课文令我十分感动。

这个故事讲得是小主人公库伯在一次偶然中发现了在库伯桌下的十美元。原来这是丹尼斯在假期中抽奖所得的。这时的库伯毫不犹豫地向门口的丹尼斯喊了几声,可是这时的丹尼斯并没有听见。

刚要喊第三声,库伯想起了橱窗中精美的玩具与文具。经过深思,库伯终于禁不住种种诱惑捡起来十美元。很快,丹尼斯报告了老师,丹尼斯的警察爸爸来到了学校。

当读到丹尼斯爸爸来到学校时,我不禁为库伯担心起来,我害怕丹尼斯的爸爸一下子过来,把这个“小偷”给揪出来。

这时库伯眼中充满了懊与焦灼,心中充满了后悔之情,他的头低的不能再低了!

过了一会,丹尼斯的爸爸开始发小信封了。原来,丹尼斯的爸爸想通过这种方法,是这个孩子勇敢地承认错误。信封中还装着一个火红火红的小太阳,好像这个太阳代表着这个孩子的勇气,金色的光芒将照亮犯错孩子的心灵!

很多年过去了,库伯做了名警察。巧合的是:总部派来颁奖的竟是多年不见的丹尼斯的爸爸,当库伯慢慢施展开小太阳时,当时的场面是多么令人感动呀!





拥有一颗真诚的心

——《彩票》读后感



学完了第四单元——真诚的心,在这组五篇课文中,第二十课《彩票》中那位工作人员林海燕给我留下了深刻的印象。



这篇课文主要讲了一个人中了大奖,当工作人员给他打电话,那人开始不信,他以为是林海燕催自己还让她垫付的买彩票费用,最后得知真相十分感动的故事。我觉得那工作人员非常无私、善良。那个人中了巨奖,是518万元。518万元!那么大的数目,这个奖票的数值那么大,中到这个的人数又那么少。这是许多人梦寐以求的事情,而她只要说是自己买的,别人就没有权力拿到,但她却偏偏没这样做。



现在许多骗人招数:什么买食物中奖送汽车,居然还有人冒充“非常6+1”的节目说中了奖……使真正中奖的活动“有名无实”,即使真中了,别人也不敢相信。

林海燕为什么能打动人心,因为她的真诚、守信。当我读到“电话中,她显得十分焦急,甚至都带着点儿恳求的语气对他说”时,我很佩服她这种气质。因为,一般人没去领奖时,别人打了一次电话后就不一定再打电话给那人了,更谈不上去求他来领奖了。但她不肯,他没领到奖就像她心里的大石头落不下来,非等他领了她才放下心似的。可以看出她是真诚的、忠心的,非常纯洁。里面还写了“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”,为什么愚蠢?因为她不晓得留一点儿?不!这么说她的人才愚蠢!诚实是做人的根本,她凭什么要留一点儿?“若要人不知,除非己莫为”,当别人知道那些做了不诚实、不光彩的事情的话,人家会唾弃你的。你要是开了公司肯定是会倒闭的。

诚信有了,便什么都有了。

1 . 寒风凛凛， 寒风刺骨，汹涌的海浪，澎湃的海浪
2．渔夫家很穷，衬托桑娜的善良
3．承上启下，过渡
4 . 桑娜家“温暖而舒适”的环境
5．表面原因是因为风暴（或者 听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼）使桑娜感到心惊肉跳，实际原因是担心丈夫的安全 。

1. 农民在田野收获作物的画面 雁阵 月色 红叶

2.引领全文

你想问什么呢 ？

A: What's your name?
C: I'm fine,thank you.

如何训练不同年级的孩子一个阅读写阅读能力，首先我们需要了解，不同年级的孩子思维发展到了哪一步，因为不同的年级是有不同的一个发展需求的，今天你的孩子可能是先从关键词由此到句子再到文章，再到从小故事，然后再到比较大的文章开始，每个孩子阅读重点是不一样的，还有同学录需要了解认同，一个年级每个孩子一岁发展也是不一样的，我们就需要明确，孩子究竟发展到了一个什么样的程度？

他是否达到那个年纪需要的一个阅读的能力，又达不到什么方式来去对待，有低年级的话可以加绘本家游戏的方式李者去让她感早物受到阅读的乐趣。他的具体应用到她建立阅读的一个习惯，兴趣和阅读习惯在低年级是尤为重要的，而到34年级可能就会慢慢就过渡到，框架式阅读，还有一个小故事，用思维导图的方法去分析文章，然后到了高年级可能就会去概括中心，中心词，然后提出记得论点论据来分析的话。

它是有一个根据他的思维发展特点来制定不同的一个能力标准，我们是需要根据孩子跟谁发展特点来，进一步的去做训练的，首先我们需要去明白每个孩子特点是不一样的。

那是需要根据孩子特点来制定适宜的一个训练的方式，比如说低年级你肯定需要说我阅读几本书，几天阅读，先阅读，然后阅读要完成的目标是什么？是能够辅助呢？还是能够讲大概的故事梗概，然后那年前后可能就需陆扰液要去读完后说自己的感受和观察，这年纪可以去分析，是什么为什么怎么样等等这框架。

所以总的来说，现在不同年级孩子的阅读型能力是需要根据他们的特点来去制定相应的阅读计划。从而逐层提升自己的阅读能力。

孩子要训练阅读题，其实需要去提升他们的阅读理解能力。可以加强孩子的阅读，让他们多去读一些书，同时可以要求他们去写读书笔记。这样就可以慢慢的提升自己的理解能力，在做阅读题的时候就可以更好地去理解文章，同时还可以让他们掌握一些阅读题的答题技巧。

去查！

1.将文中的词语补充完整。(4%)

激动（ 不已 ） 大名（ 鼎鼎 ） 顾虑（重重 ） 精神（ 抖擞 ）

2.写出下列词语的近义词。(4%)

要求（ 命令 ） 嘲笑（ 讥笑 ） 端详（详细 ） 胆怯（ 胆小 ）

3.照样子写词。(3%)

徘徊 徘徊

4.在文中填上适当的关联词。(2%) 尽管。。。。还是。。。

5.联系上下文，将第①节的内容补充完整。(3%)

凭自己的能力一定能选上

6.用“ ”划出法拉第犹豫的原因的句子。(2%)

句子是：一个普通的装订工人要想拜见大名 鼎鼎 的皇家学院教授，他会理睬吗？



7.文中一共写了法拉第的两次“叩门”，请用简洁的语言加以概括。(4%)

第一次主要写了： 法拉第胆怯地叩门

第二次主要写了： 法拉第坚持叩门

8.根据文章内容，完成填空(4%)

面对身份 书籍装订工 的法拉第，自以为 高贵 的选拔委员会委员们的态度是 高傲 的，而戴维教授却是 谦虚和蔼 的。

9.请为文章加个题目，写在横线上。(1%)



装订工法拉第或

执着的法拉第或

第二次叩门