A
解析:
本题考查“以人为本”学生观的涵义。学生是具有独立意义的人,是学习的主体。教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性,促使学生全面发展,题干中孙老师通过组织学生进行讨论,总结出记忆单词的好办法,体现了学生的主体地位。综上所述,A项正确。
B、D两项,孙老师的做法是正确的,故排除。
C项,没有体现自主构建知识体系的学习方式,故排除。
故本题选A。
1、时针:指示小时,形状最短,走一圈为12小时;2、分针指示分钟,形状宽,属于第二长,走一圈为1小时;3、秒针,指示秒钟,最细最长,走一圈为1分钟。它们都是钟表上的部件,钟表是一种计时的装置,也是计量和指示时间的精密仪器。 钟表通常是以内机的大小来区别的。按国际惯例,机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟;直径37~50毫米、厚度4~6毫米者,称为怀表;直径37毫米以下,为手表;直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的,称为女表。手表是人类所发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。
1.短的时针,长的是分针,最长又细是秒针;
2.时针指的是几就是几点,如果指到两个字之间,就说是偏小的那个,如图,10和11之间是10点,12和1之间是12点(特殊);
3.分针指的数字X5就是分钟,如1是5分钟,2是10分钟,3是15分钟,两个数字之间的小格一个就一分钟,如图是9分钟;
秒针的看法和分针是一样的,如图是36秒。
1、时针:指示小时,形状最短,走一圈12小时;
2、分针指示分钟,形状宽属于第二长,走一圈1小时;
3、秒针,指示秒钟,最细最长,走一圈1分钟。
时针上两个指针夹角度数=
12:00→0:00
20:30→8:30
例如:4:30时两针夹角大小=
扩展资料:
1分钟秒针转了一周,即360°
分针转了360°×1/60=6°
时针转了(360°/12)×(1/60)=0.5°
时针之所以“顺时针”转动,是源自其前身日晷。时针首先出现于北半球,其作用与日晷投射在地上的“影子指针”相似。
太阳由东边升起西边落下,它投射在日晷上的影子之运行方向相反,是由西向东,所以日晷上代表时间的数字排列也是如此,现代时钟表面数字沿用了这种排列方式。
物体是顺时针转动或是逆时针转动,与观察角度有关。例如地球的自转,从北极正上方观看,是逆时针,从南极正上方看,则是顺时针。
分针在钟表上每走一小格是1分钟,旋转角度为六度,每走一个数字为5分钟,旋转角度为30度。
1、跑的最快是秒针,个儿高高,身材好;跑的最慢是时针,个儿短短,身材胖。不高不矮是分针,匀速跑步作用大。
2、小小钟面圆又圆,12个数字围一圈。时针、分针和秒针。秒针最长最细又最快。分针长来时针短,分针快来时针慢。分针跑完一满圈,时针刚跑一小段。时针时,分针分。时针指着几是几时。分针指着12是整时。分针指着6加个半。时间一定要认准!
3、指针兄弟来赛跑,顶端12是起点。大哥时针慢吞吞,分针腿长跑得快。分针跑了一大圈,大哥慢慢挪一步。
4、一个小时60分,半点也叫30分。看完时针找分针,指针长短仔细分。分针走路停不住,走了一步又一步。分针半圈走到6,拉着时针迈半步。时针半步不计数,还念半步前的数。分针每次踩住6,就是半点请记住。
时针分针秒针的定义不一样,每移动一格所代表的时间不一样。
一、定义不一样
1.时针的定义:计时器上指示小时的指针,表盘上最短的指针。
2.分针的定义:是指时钟上面以分钟为单位移动的指针,表盘中第二场的指如世针。
3.秒针的定义:是指时钟上面以秒为单位移动的指针,表盘上走得最快的指针。
二、每移动一个数字代表的时间不一样
1.时针时针每走一个数字为1个小时,走一圈为12小搭橡时
2.分针在钟表上每走一小格是1分钟,每走一个数字为5分钟渣枝肢。
3.秒针在钟表上每移动一小格即为1秒钟,每走一个数字为5秒种。