unit 8七年级上册英语单元检测

戴维问的排球明星，辛蒂·史密斯，对她的饮食习惯。戴维：你好，辛蒂。你喜欢吃什么早餐？辛蒂：我喜欢吃水果。我认为这是健康的。戴维：好的。你喜欢什么水果？你喜欢吃香蕉吗？辛蒂：嗯，我不喜欢香蕉。但我喜欢橘子和苹果。戴维：午饭吃什么？你喜欢沙拉吗？辛蒂：是的，我真的很喜欢。戴维：嗯…你喜欢汉堡包吃晚餐吗？辛蒂：哦，不，他们是不健康的。我喜欢吃鸡肉。戴维：好吧，好吧，最后一个问题-你eatice-cream晚饭后？辛蒂：呃…我喜欢吃冰淇淋……但我不吃它。我不想成为脂肪。分享到

自己想一下啰！

①：我与小提琴的故事
一年级时,我迷上了小提琴,因为我自己觉得小提琴非常好听.从此,我便苦练小提琴,直到有一天……我练到五级了,当时,我们的小提琴老师病了,换了个新老师来替上几天,可是,新老师说,我们以前的练法都是错的,需要重新开始,以前的老师,就不是学小提琴的.于是,我就换了老师.
我从头开始,老师们都说我音乐的天赋很高,但节奏感不好,所以我每天练得腰酸背痛腿抽筋,终于花了半年,又回到了五级,这时,我已经上六年级了.因为学习的紧张,练习的时间就少了很多,当然大不如前.学小提琴时,就经常被老师说,所以一直就学不了新课,天天拉那几支枯燥的练习曲,我渐渐对小提琴感到乏味.就连以前拉的那首人听人赞的《梦幻曲》也没有了兴趣.爸爸妈妈逼我练,我更是感到烦!
有一天,我在看电视,爸爸妈妈叫我练琴,说：“等一会儿.”谁知,火马上就来了.不想学你可以不学,从今以后别让我看见你的小提琴,更别让我听见你那破琴声!不然,我就把你的小提琴从五楼扔到楼下!”爸爸大吼.从那以后,我就没敢碰小提琴,也没有去学.渐渐的,我又想起那美妙的旋律,又想起和小提琴的点点滴滴……有欢笑,有泪水……想起各种联欢会、晚会,我没了小提琴,就再也参加不了了（除了英语）.我想念我的小提琴.去年的一天,我趁爸爸妈妈不在家,忍不住偷偷的拿出了我那久别的小提琴,拉起了我最拿手的《梦幻曲》,琴声依旧动听.但我怕爸爸妈妈突然袭击,练了一会就收起来了.现在,爸爸妈妈又让我练小提琴了,但琴音已经不准了,调都调不好,我准备过几天找老师去帮我修修.真是高兴啊!我一定会好好练的!
②
小提琴伴我成长
初识小提琴
刚上小学一年级时,爸爸为了让我全面发展,决定让我学一门乐器.“心动不如行动”,于是在一个星期六的上午,我和爸爸妈妈一起去了琴行,琴行的乐器真多啊,有古筝、钢琴、二胡……可我对它们一点也不感兴趣,只好空手而回.一天晚上,我们全家出去散步,走着走着,突然,一阵美妙的琴声传来,我像被施了魔法一样,不由自主地循着琴声走去……我终于找到了,找到了琴的主人———也就是我后来的老师.听着那悠扬动听的乐曲,我陶醉了,幻想着：“有朝一日,要是我也能拉出这如此美妙的音乐,该多好呀!”爸爸似乎看出了我的心思,便给我讲关于琴的知识,这时我才知道,那发出如此绝妙旋律的叫小提琴,我一下子就喜欢上了它.在我的强烈要求下,我终于有了一把属于自己的琴.
迷恋小提琴
每次放学回到家,我都会情不自禁地拿起小提琴,进入我的音乐世界.由于我的刻苦练习,我拉出的琴声越来越好听了,每拉熟一首曲子,我都会很开心,常常陶醉在自己的演奏中.随着拉琴水平的提高,老师推荐我参加一场全国性的选拔赛.为能拿奖,我暗下决心苦练,由一小时增加到两三个小时.但“人非圣贤,孰能无过?”调皮的我也有偷懒的时候,一看爸妈不在,就偷偷玩一会儿.也许老天要惩罚我,初赛时,我一次又一次地出现失误,心想这下可完了.但评委老师还是看出了我的功底,决定给我一次机会.接下来的日子,我更加刻苦,不敢再偷懒儿.决赛的时刻终于到了,我鼓足勇气,昂首朝台上走去,我的心却跳个不停,似乎每走一步就多跳一下,“镇静!一定要镇静!”站在舞台上,我深深地连吸几口气,环视一下评委和观众,台下鸦雀无声.我自信地夹好琴,放好弓子,开始演奏.这回似乎我又被施了魔法,每首曲子都拉得非常出色,动听的琴声弥漫着整个舞台……演奏结束了,台下响起雷鸣的掌声.可等结果的日子更让我如坐针毡,不过还算令我满意,我荣获了二等奖.从此,我更加迷恋小提琴.
暂别小提琴
随着乐曲难度的加大和我拉琴水平的不断提高,我心中又萌发出一个想法———走专业小提琴之路.爸妈最终同意了,于是我便踏上了充满魔幻的音乐历程,每星期都要去北京中央音乐学院拜师学琴.学习小提琴的任务更加艰巨,练琴的时间也增加了许多.但因为学习的紧张,让我不得不暂时放弃我充满魔力的小提琴.虽然暂别了小提琴,但我相信,有朝一日我一定会再拿起我的小提琴,走上那让我激动的舞台.我一定会让那美妙的琴声继续飘扬的……

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4)300 50 15000

5) 120度 钝 周 平

6)＜ ＞ =

7)3002**** 3002**** 2030**** 3028****

二

(1)× (2)× (3)√ (4) √ (5) ×

三、

(1)C (2) B (3) =

一题一题地拍好了

我希望你可以把题写上

1、581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇。杨坚就是 帝。
2、李世民于626年继承皇位，次年改年号为“ ”。他就是有名的唐太宗。
3、唐朝最盛时，疆域东至安东，西迄安西，北达蒙古高原，南抵 。
4、科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以 作为选官标准的原则。
5、在唐朝 政策的感召下，西北各部首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为“ ”。
6、贞观初年，玄奘从 出发，途经我国新疆及中亚诸国，一路上备受艰辛苦难，到天竺求取佛经精义。
7、唐末，雕版印刷业已比较发达。成都、 等地都是著名的印刷业中心。
8、李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。人们称他为“ ”。
9、1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，定都兴庆。历史上称为“ ”。

历史小诊所（先判断是否出现错误，若认为题目观点出现错误，请指出并简要说明理由，每小题3分，共6分）
1、 小李在日记中自豪地写道：“我国有四大发明，其中印刷术和火药是在北宋时期发明的……”
判断：
理由：
列举隋朝统一的历史条件

(1)隋的强大 (2)南北朝后期，北方民族大融合 (3)江南经济的发展。

列举隋文帝改革的主要措施

在中央设三省六部，以三省的最高长官为宰相。在地方，把原来的州、郡、县三级减为州、县两级，加强中央集权。改革选官制，用分科考试的办法选官。

列举隋炀帝的暴政（营建东都洛阳；巡游江都，沿途扰民；三次攻打高丽失败。）

列举隋朝大运河的“三点四段”

三点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。

四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

列举唐太宗的主要政绩

唐太宗是我国古代杰出的政治家。他的主要政绩是：

（1）吸取隋亡教训，任用有才能，敢于直谏的大臣。他以善于用人，敢于纳谏著称；（2）调整经济政策，轻徭薄赋，发展生产；（3）整顿吏治，沿用隋朝三省六部制度和科举制；（4）重视文化教育，大兴学校。(5) 在唐太宗统治时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐渐强盛，出现了“贞观之治”。

列举隋唐时期的三大盛世

隋文帝：开皇之治；唐太宗：贞观之治；唐玄宗...

1、隋朝哪一年统一了全国 （a ）
A．581年 B.589年 C.681年 D.605年
2、我国古代科举制度正式形成于 （ c ）
A.汉武帝时 B.隋文帝时 C.隋炀帝时 D.唐太宗时
3、唐朝的哪座城市，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市 ？ （b ）
A．洛阳 B．长安 C．扬州 D．成都
4、敢于直言，向唐太宗进谏二百多次的大臣是 （ c ）
A．姚崇 B．房玄龄 C．魏征 D．杜如晦
5、唐朝农民创制了一种新的灌溉工具 （b ）
A．翻车 B．筒车 C．水排 D．耧车
6、现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是 （b ）
A．中国人是唐朝人的后代 B．唐朝在世界上享有较高的声望
C．唐朝时中国才开始对外交往 D．中国人具有很高的制糖技术
7、成吉思汗的功绩主要是 （b ）
A．灭亡西夏 B．统一蒙古 C．建立元朝 D．定都大都
8、世界上现存最古老的石拱桥是 （c ）
A．苏州宝带桥 B．北京玉带桥 C．赵州桥 D．卢沟桥
9、被北方少数民族尊为“天可汗”的是 （c ）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．唐高

在高考中增加听力的测试,不仅有助于各大高校选拔综合性、复合型人才,且对考生自己而言,也是对其自身能力的一次综合性检测。而实际生活中,我们的部分同学却没有重视或很少重视听力部分,这无疑是一个很大的错误。因此,为了提高英语的听力水平,培养较好的听力理解能力,笔者认为,同学们应该从以下几个方面抓起:
第一、 抓住基础部分,排除各种障碍
抓住基础部分,主要是指识记大量的词汇、能够进行标准的发音以及懂得一些基本的语法知识,这在英语的听力中是很有必要的。词汇量大,在听的过程中就能避免或少犯一些错误。标准的发音,可以让大家准确地理解所听内容含义,积累一定量的语法知识。如:it的用法、连词的用法、非谓语动词的用法、主谓一致以及否定转移、倒装语序等,则又会使大家的听力水平更进一步。从而排除因词汇障碍、语言障碍以及语法障碍等引起在听力过程中遇到的部分障碍。掌握一定量词汇的语音、词义是理解一篇听力录音的前提,增加词汇量是克服听力词汇障碍的一个重要手段,具备较好的语法技能则又会使大家如鱼得水。
第二、 合理利用教材,进行规范训练
教材是一名良师,在学习过程中,大家应当合理地利用教材。教材中有着科学的同步英语听力测试,在每个单元的训练中,应当好好地把握和利用,应该跟着老师的节奏走:先听懂材料的大致意思,然后再针对每一个细节的问题进行分析,最后得出各个问题的答案。对于一篇较全面的听力材料,一定要弄清材料中的五个“W”(What、When、Where、Which、Why),切忌不要一味求成,这是在听第一遍的过程中就应该弄清楚的问题。另外,大家还应该做到不看录音材料听录音。除此之外,大家也应该在课余时间主动地、自觉地、反复地听、读教材内容。
第三、 遵从教材内容,养成良好习惯
在现行的教材中有着听、说、读、写、译等部分,那么,大家就应该按照教材中的要求,养成朗读课文、跟读课文、背诵课文的良好习惯。反复的朗读、跟读可以把一些原本并未记忆的词、句等内容牢牢记住。在朗读中,大家应该注意语音,
除了要读好单词之外,我们还应该注意语调。在必要时,大家还可以跟着一起模仿,把朗读与听力有机地结合起来,读懂每个句子,背诵一些英语篇章和名言警句等词句,这样,在背诵时,也能间接地提高我们大家的听力理解能力。
第四、 精听为主,泛听为辅,精泛结合
在听力训练的过程中,大家应该注意用精听来提高准确率,然而有些同学在做此方面的专项训练时,却没有好好地把握。他们一遇到难度较高的录音时,便“自然”地去看后面的听力材料。倘若长期这样做的话,只会事倍功半,即使较别人花费了更多的时间、精力和心血,也是徒劳。泛听是指在理解了材料的基础上进行,它可以很好地培养大家的听感。大家可以听一些具有幽默性、语言比较易懂的文章。当然,大家也可以听一些英语歌曲、英语节目和英语新闻报道等。这样,精泛结合,从基础入手,循序渐进,使自己达到提高英语听力水平的目的。
第五、 把握听力尺度,常听但不长听
一般而言,英语听力需要训练,但不要长时间地去训练。如果长时间干同一件事情,那么反而会感到疲乏,效果不会很好。反之,如果经常干某一件事,即使某一次的时间都不很长,也会加深记忆,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些“零碎”的时间去训练。如:课间休息、洗衣服时等。于是,随着时间的推移,那地地道道的英语就会培养出你的语感,就会促进你的听力理解能力的提高。
第六、 进行分级训练,培养良好心理
当大家具备一定的听力理解能力时,也就有必要进行分级训练。可以从120词 / 分钟逐级地训练,直到280词 /
分钟,甚至更快。另外,在进行听力分级训练的同时,大家还应加强对考试心理素质的培养,从而避免在考试时因心理紧张而造成的不必要失误。因此,在进行定时检测或考试时,大家一定要心情放松,精神专注,沉着应付。
第七、 落实技巧训练,提高英语听力
在平时进行的精听训练中,大家也应该注重技巧训练。在未听录音之前,大家要快速地浏览各道小题,掌握各题大意,然后带着这些问题去听。这样进行有目的的训练,则会使我们精力更为集中。另外,我们在听录音时,一般会听到一些同音词,这时,大家切忌不要用过长的时间去思考该词到底是哪一个,而应该根据上下文的意思和所提问题猜出此词。否则,你就会失去许多宝贵的时间,影响甚至不能听清接下来的录音,从而失去能轻易得分的题目。
需要指出的是,在英语听力训练中,上述的几种方法并非万能。在学习、训练的过程中,大家还应该具备一定的信心、勇气和毅力。只有这样,才能提高大家的英语听力水平。否则,这一切也只不过是纸上谈兵,不能达到理想中的效果。