《不能错过的英语启蒙》这本书中,安妮妈妈通过关注和分析安妮学塌芹校的英语教学方法,查阅大量的资料,并向安妮的老师和以英语为母语的家长们请教,详细行昌的记录了国外英语教授和学习的理念和方法,并将此放在中国英语学习环境的大背景下,给出了一条中国孩子英语学习的路线。
这本书对一些中国家长来说价值非常大,让家长改变以前的认知,对自己的孩子对英语学档衫扒习产生一些浓厚的兴趣,更多丰富的知识,像学习母语一样学习英语,中国孩子的英语路线同样可以参照此方法,打好厚实的基础,一步步,慢慢来,对孩子未来的帮助还是很大的。
发展顺序性是指个体发展具有一定先后顺序的特性。儿童的身心发展过程是一个不断从量变到质变的过程,是从渐进性的量变到跃进性的质变的过程。整个发展过程表现出若干连续的阶段,不同的阶段表现出区别于其他阶段的典型特征和主要矛盾,这就是身心发展的阶段性。
2、教学启示
顺序性:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。
阶段性:人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。
3、具体表现
顺序性:人身心发展是一个持续不断变化的过程,个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程,具有顺序性的特征。
阶段性:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。
4、强调内容
顺序性强调的是一个过程,一个整体,阶段性强调的是某一个阶段