高中生英语课外阅读对读写的促进

多进行课外阅读

读后感 （应用写作研究文体） 
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，
把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的
应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。

）释疑解惑。以教材疑难问题为切入点选择课外阅读材料指导阅读，既有助于解决疑难，加深对文章的理解和情感的把握，又扩大学生的阅读面。这种阅读一般在课堂内进行，教师根据教学的需要，准备相关的资料发给学生，或指定学生翻阅相关的书书籍，学生通过阅读，联系教材的上下文的意思，实现“无师自通”的目的。

发展
能力啊，那就是多多读了，接触丰富多彩的优秀绘本，每天抽出时间，睡前半小时读一到两本读，坚持做下去就可以了，我就是孩子两岁半开始一直坚持到现在5岁多，每天都读，不管多晚多累

常让孩子进行绘本阅读，对开发和培养儿童的基础能力，包括观察能力、理解能力、分辨能力、精力集中程度、推理能力、想象力、批判能力、问题解决能力等。进而为孩子以后智商和情商的发展奠定基础。

请记住，强扭的瓜不甜，让小学生多读书本来是不需要坟用力的督促的，但现在根本就为具备让他们多读书的时间。目前的教育体质存在很严重的弊病。一面喊着减轻迷处负担，一面却变本加厉地加大作业量，甚至连家长也被绑架了。一面高喊素质教育，一面却行应试教育之实。所以与其让他们多读书，倒不如，多运动，多锻炼来的实际。还要尽量让他们远离手机。经常玩手机会降低阅读能力。

视频课督促学生的确很困难，你要时不时的抽查个别学生是不是在线，而且他们朗读的程度如何。

含义和目的不同。
1、自主阅读是指以自己的兴趣和需求为主导自愿选择读物进行阅读。课外阅读则是指在学校规定或老师布置下进行的、与课程内容相关或与课程内容拓展相关的阅读活动。
2、自主阅读目的是租前充实自己的知识和提高文学素养。课外阅读目的颤型伏是拓宽学生的知识视茄携野、培养学生的兴趣和阅读习惯。

就好比做菜一样，一盆色香味俱全的菜总归让人食欲大增，很有欲望

主题小结：
你的家，我的家 王晓艳 中班幼儿随着去自我中心意识的逐渐增强， 开始有了更多探究周围生活的兴 趣。 家是幼儿最早接触的生活环境， 这里不仅有他们喜爱的物品与角落， 还有他 们喜欢的人与事。 和小班幼儿相比， 中班幼儿对家的学习.