高中生看英语新闻阅读有用吗

　期盼已久的暑假终于到来了，其中让我难忘的是那个乞丐。
　　记得那是个风和日丽的下午，我跟着妈妈去街上。在去的路上，我看到了一个乞丐，他没有双臂，缺了一条腿，身上穿着一件又脏又破的衣服，面前放着一口破破烂烂的碗，身上散发着难闻的气味。他看见行人就说：“行行好吧！大伯、大妈给块钱吧！”我见他已经40多岁了，破碗里只有几块一元、五角、一角的硬币，几张面值五元钞票。大街上虽然人来人往，但是，没有几个人对他伸出援助之手。
　　这时，一个大人走了过来，对这个乞丐视而不见，乞丐在他面前苦苦哀求，却被这个大人一脚踢出了三四米，还骂道：“你这个死乞丐，有病啊！”乞丐痛得一句话也说不出，那人还向乞丐吐了几口口水。
　　过了一会儿，一个小男孩拉着妈妈的手蹦蹦跳跳地过来了，他也看到了这个乞丐，只见他沉思了一会儿。突然，他向自己的妈妈要了几块钱，跑过来，把钱扔到片的碗里，乞丐高兴地对那个小男孩说了声：“谢谢你了！”
　　我看着小男孩渐渐远去的身影，明白了，那个大人是那么的自私，只顾自己，不顾别人，连小孩子都不如。原来随着时间的流逝，年龄的增长，人的心会变得冷漠。
　　我们应该时刻保持一颗童心，一颗纯真的心。

。。为什么我都没听说过阅读趣闻广播稿这种事，不过把细节写详细点就对了吧。

这个读者报旧闻好像208一年，不过价格还是每个阶段不一样的，具体价钱可以上「报纸网」看看！

王积薪自以为棋艺高超，天下无敌，自以为自己很强，老婆婆不仅能在暗夜说棋，而且每招每势都是王积薪所学不及的，说明了艺无止境、“学”亦无止境的道理。

故事以王积薪自大，觉得自己棋艺高超，以其认为自能打败天下无敌手，前后照应，不仅使故事情节完整，而且使王积薪这个人物的形象也更为真实。不足取，不保守、不嫉妒，这是他的棋艺得以继续提高的重要条件。

首先，先略读一遍，了解它的大概内容。读第二遍的时候，把不懂的地方记下来，并且划出重点。读第三遍的时候，重点研究不懂的地方。

本文通过阿尔萨斯省的九百九十九个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。

英语句型转换练习（一）

第一人称: ( I 、 we) 单数I+am

复数We+are

第二人称: （you） 单复数一样.You are

第三人称: (he she it , they ) 单数he/she/it/ Tom +is

复数they+are

记住：英语中的人称是和汉语一样的，第一人称是指我、我们。第二人称是指你、你们。第三人称就是他、她、它和他们、她们、它们。

一般疑问句

一、含有be动词的句子

把be动词（am is are）和情态动词(can, may, must...)放到句首，其它照写。 遇I am/we are变成Are you, my变成your. Some变成 any. 句号变成问号（？）

例如：陈述句: They are in the park. He can play the guitar..

二、不含be动词的句子

借助助动词do/does,第三人称单数用does,其余人称用do，放到句首，其他照写。特别记住：前面用does,后面的动词一定还原成原形。遇I/we—you, my—your, some—any. 句号变成问号（？）

例如：陈述句: I like the ducks. He likes the dogs.

一般疑问句：Do you like the ducks? Does he like the dogs?

一、含有be动词的句子

在be动词（am is are）和情态动词(can, may, must...)后面加not，其它照写。some变成any.

例如：陈述句: They are in the park. He can play the guitar..

否定句: They are not in the park. He can not play the guitar.

或： They aren’t in the park. He can’t play the guitar.

am not 不能缩写 is not=isn’t are not=aren’t can not=can’t

二、不含be 动词的句子

借助动词don’t/doesn’t,第三人称单数用doesn’t,其余人称用don’t，放到人称后面，动词前面其他照写。特别记住：前面用doesn’t, 后面的动词一定还原成原形。Some变成any.

例如：陈述句: I like the ducks. He likes the dogs.

否定句：I don’t like the ducks. He doesn’tlike the dogs.

Fame Is a Bee
---- Emily Dickinson
Fame is a bee.
It has a song.
It has a sting.
Oh, it has a wing, too.

名声是一只蜜蜂,
它有一首歌,
它有一根刺,
哦,它也有翅膀!

(名声就想蜜源早咐蜂一睁哗样,要出名就要像蜜蜂那样辛勤地劳动,而蜜蜂劳动是会发出"嗡嗡"的唱歌声;名声有时会给人带来烦恼,就像蜜雹纯蜂的刺有时候会叮人;名声也像蜜蜂一样有翅膀,总有一天会离我们而去.)
这首诗虽然哲理很深厚,但英语版的单词简单,朗朗上口,很容易记忆.

Unit 8

Section A

1. When is your birthday ,Vera? 你的生日是什么时候，薇拉?

When用于引导询问时间的特殊疑问句

2. 日期是按月，日，年排序，日与年之间加逗号

“在某年”用介词In

“某年某月”用介词in

在具体日期前用介词on

1. How old are you? 你多大了?

How old…?是询问年龄的特殊疑问句

How old +be+主语? 表示“。。。几岁?”

答语为“主语+be+基数词(years old)”

Section B

1. At your school 在你的学校

小地点前用at， 大地点前用in

In Beijing 在北京 at home 在家

Grammar 序数词和名词所有格

1. 序数词的构成:

① 一般情况下，在基数词后加th ，即:seventh第七 tenth第十

② 少数不规则的变化 ，即:first 第一，second 第二，third 第三

③ 以y结尾的改y为ie,再加th，即:twenty20→twentieth第20

2. 用法

① 表“第几个”，用“序数词+名词”

② 日期中的“日”应用序数词表示，即:

May 1st五月一日 June 24th 6月24日



有些名词在其后加’s 表示所属关系，名词的这种形式被称为名词所有格，意为“。。。的”

1. 构成:

① 一般情况下，在单数名词的词尾加’s

Tom’s book 汤姆的书

② 以s结尾的复数名词在词尾加’

The girls’ books 女孩们的书

③ 用of短语表示

The door of the room房间的门

④ 表示两者或两者以上的人共同拥有某人或某物时，其名词所有格形式为:名词+and +名词+’s

Tom and Mike’s book 汤姆和迈克(共同拥有)的书

⑤ 表示两者或两者以上的人各自拥有的某人或某物时，其名词所有格形式为:名词+’s+ and+ 名词+’s

Tom’s and Mike’s books 汤姆的和迈克(各自拥有)的姐姐



Lucy and Lily’s father is a teacher. 露西和莉莉的爸爸是老师

Jack ‘s and Mary’s mothers are both teachers. 杰克和玛丽的妈妈都是老师。