清洗餐具英语卷子高中生物

幼儿园消毒清洁注意事项：1、每天早晨和幼儿午睡起身后开窗通风，不少于20分钟。2、房屋空间每天必须消毒，每次一个小时10分钟（用臭氧消毒灯或者开窗通 风。3、幼儿擦手巾一人一巾，两天清洗消毒一次，如当天不清洗要放在阳光下暴晒（用开水蒸煮20-30分钟）。4、幼儿茶杯：每天必需清洗消毒一次。（沸水15-20分钟，或84浸泡10分钟后用清水处理干净或者用消毒箱消毒一遍。5、幼儿餐巾一人一巾，每次餐前消毒，餐后清洗（洗好的餐巾放入消毒液里浸泡10分钟后取出）。6、保温桶：每周清洗消毒一次（先用肥皂水清洗一遍，然后冲洗干净，再用消毒液浸泡10分钟，然后再冲洗干净）。时间放在周末幼儿离园后。传染病流行季节保温桶要每天消毒。7、玩具消毒一般每周消毒一次（用肥皂粉清洗，冲洗干净后放在阳光下晒2小时）。玩具柜每月用消毒液擦拭1-2遍，装玩具的塑料筐、盒等用消毒液浸泡消毒10分钟，幼儿使用的美工剪刀、尺子等每周用消毒液擦拭。8、幼儿的垫被和盖被每两周日晒一次，每次晒2小时，床单、被套每月清洗一次（用开水烫，日晒）。枕头套可每两周清洗一次。窗帘每两月清洗一次，床前的地垫每周清洁消毒一次（直接用肥皂粉浸泡清洗）。夏天的席子每天睡前用热水抹一遍，每周用消毒液擦洗一遍。幼儿床栏每日用消毒液抹一次。9、幼儿桌子每天在进餐前消毒擦一遍（先用清水抹一遍，在用消毒液擦拭，若桌面很脏，第一遍用肥皂水，第二遍用清水，第三遍用消毒液，每抹一张桌子，抹布要搓一下）。幼儿椅子每周用消毒液擦一遍，纱门纱窗每周擦洗一次，家具、窗台、门把手每日清晨打扫时用消毒液抹一遍。10、厕所每天早晚各用消毒液冲洗清刷一遍，保证无黄垢，无尿迹，无异味。洗手池每天早、午用肥皂水各擦拭一遍，保证池内无油腻，无脏垢，无黄水迹。活动室、走廊、楼梯等包干区每天早、中、晚各拖一遍。（也可根据情况随时拖）。卧室幼儿起身后各扫一遍，下班前拖一遍，盥洗室根据情况随时拖。11、餐具消毒：清洗时先用洗涤剂将油腻洗净，再用清水冲洗两遍，洗好餐具放在专用容器内，把水晾干，等到进餐前消毒使用。餐具要用寺用洗碗盆或桶，不得兼做他用，更不得将餐具倒在洗手池里清洗。装点心的盘子，每日用消毒液清洗一遍。常用84消毒液配制剂量：1：500。传染病流行季节，浓度为1：200。扩展资料：幼儿园消毒方法：幼儿园消毒的方法不外乎两种物理消毒和化学消毒，而这两种方法也要根据要消毒的对象不同而不同。物理消毒主要针对室内环境、儿童餐具、卧具等：化学消毒主要针对桌椅板凳、各种玩具、厕所等。幼儿园教室里孩子比较多，难免空气质量较差，所以要经常通风换气，保持空气的清新干净。尤其是冬夏两季开空调的季节，长时间开空调，空调的工作特性导致室内阴阳离子失衡。长时间待在里面会对人的神经系统产生副作用，尤其小孩子，各方面机能发育不完善，更应该值得注意。每天最少开窗换气3次，每次不应少于半小时。每天晚上孩子们离园之后，打开室内紫外灯进行照射，紫外灯具有表面杀菌的作用，对于附着于教室墙壁、地面、桌椅甚至空气都能起到一定的杀菌作用。这里一定注意，紫外线具有损伤皮肤的能力，所以，紫外线消毒时，一定要保证没有人在教室。

B。注重幼儿气质养成。本题考查教师观中教师的劳动 特点。题干中教师通过生活中洗手这一惜景中出现的问题自编儿歌让幼儿 学习正确的洗手顺序和方法,体现了教师劳动特点的创造性及注重对幼儿 的情景体验。儿歌通俗易懂,容易产生画面感,同时也可以帮助幼儿学习 正确的洗手方法,积累相关知识经验,养成良好卫生习惯。故ACD说法均 有体现,综合对比并没有体现气质养成,因此本题选B。

解析：

3在活动中萌萌不小心摔倒了,到摔倒后他有些情绪不愿意立刻起来, 刘老师的做法正确是()

A怎么这么不小心

B没关系吧,需要帮助吗?

C我来扶你起来

D赶紧起来勇敢点儿

B。没关系吧需要帮助吗本题考查职业理念儿童观方面 的内容。儿童是学习的主体,是具有能动性的教育对象。儿童在教育活动 中具有主观能动和自我教育的可能性,儿童的学习和发展是一个儿童主动 建构的过程。B选项“没关系吧需要帮助吗”前半句体现了教师对幼儿情 绪的关注以及对幼儿的关心和爱护,后半句则体现了教师对幼儿主观能动 性及自我教育的尊重,先引导幼儿自己站起来,如若需要教师再进行帮 忙,体现了幼儿的主体地位。因此本题选B。

4小幼儿点点初入园时不愿意午睡,连自己的小床都不愿意幕近,对此 王老师正确的做法是由()

A通知家长领回训练

B统一要求,不能特殊

C批评点点坚持常规

D降低要求个别对待

D。降低要求,个别对待。本题考查职业理念儿童观方 面的内容。儿童是发展的人,处于人生发展的特定阶段,具有很大的不稳 定性和可塑性。教师应当避免只关注儿童的现实情况,要挖掘儿童可能出 现的各种情况,实现对儿童成长的全局性把握,对教育好每一位儿童充满 信心。应认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平,具有不同的情 感和社会需求,做到因材施教。题干中小班幼儿点点初入园不愿意午睡, 甚至不愿意幕近自己的小床,教师应及时关注到幼儿的个别需要及情感需 求,以发展的眼光看待孩子,引导幼儿午睡,帮助幼儿培养良好的午睡习 惯。因此本题选D。

5对右图中父母的行为,判断正确的是()

A体现了对孩子的严格要求

B.有助于激励孩子不断进步

C损害了孩子的人格尊严

D.侵犯了孩子的受教育权

C。损害孩子的人格尊严。本题考查法律法规方面的内容。 《中华人民共和国未成年人保护法》第五条[保护原则]规定,保护未成 年人的工作,应当遵循"尊重未成年人的人格尊严”的原则,尊重儿童的 人格尊严,就不能有体罚、变相体罚、辱骂等或其他侮辱人格尊严的行 为,图片中的父母对孩子施以暴力,对孩子进行责骂的行为损害了孩子的 人格尊严。因此本题选C。

6《中华人民共和国宪法》规定,任何组织或者个人的权利都不得超越()

A.宪法和法规

B.宪法和法律

C.法律和法规

D.政策和法律

B。宪法和法律。本题考查法律法规方面的内容。《中华人 民共和国宪法》第五条明确指出“一切国家机关和武装力量、各政党和各 社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律 的行为,必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特 权。”因此本题选B。

B

解析：

不恰当，违背了学生全面发展的要求，注重幼儿气质养成

B

解析：

B

洗手顺序和方法首先是一 种知识积累,在幼儿演唱儿歌的过程中还注重情境体验,同时养成良好的洗手习惯,却和气质养成无关。故本题选B。

84消毒液可以洗餐具。

不过若是用84消毒洗的餐具，有必要用清水浸泡，冲洗干净后才能使用。另外，84消毒液售价是比较低的，而且腐蚀性也很强，对人的健康也会带来很大的危害，为了避免出现不必要的麻烦，使用84消毒液洗过的餐具一定要用水冲洗干净，才可放心使用。

消毒液使用注意：

1、戴手套

84消毒液具有腐蚀性，在使用时应该带好手套，避免消毒液接触皮肤，以免发生皮肤的烧伤等。

2、开窗通风

84消毒液有一定的气味，使用完后要注意开窗通风，还应该用清水擦拭2次，以减少84消毒液残留闹孙在所消毒的物品上。

3、需要稀释

84消毒液需要稀释后才能使用，通常按1:100进行稀释，如10ml84消毒液需使用1000ml水进行稀释。稀释或李后可以使用抹布浸泡，擦拭需要消毒的物体表面，也可使用浸泡后的拖把拖地，进行消毒。对于厕所或下水道等，可以直接使用84消毒液浸泡。

消毒液种类

1、84消毒液、过氧乙酸

84消毒液效果不错，主要用于一些公共场所消毒，但是这种消毒液的腐蚀性强，不适合家用。家里的洗衣机也可以用这种消毒液，每2-3个月可以用消毒液消毒一次。

2、94消毒液

这是一种无毒无害的消毒液，而且不会产生异味，可以快速杀灭餐具以及衣物中的细菌和病毒。

3、滴露、来苏水

这两种消毒液主要用在家庭中，可以消灭细菌。如果用洗衣机洗衣物的话，只要在洗衣机内滴入3-5滴的消毒衫弯迟水即可。也可以在消毒液中加入水，稀释成1％-5％的溶液，将衣物泡在消毒水中。

4、漂白粉

漂白粉也可以用来家庭消毒，可以用漂白粉配制液体，用于擦拭室内。也可以用0.5％的漂白粉液浸泡碗、便盆及衣物等。

5、高锰酸钾

这类消毒水主要用于瓜果、蔬菜消毒，首先要浸泡5分钟以上，再清洗消毒。

B

解析：

本题考查教师劳动的特点。幼儿教师职业劳动任务的全面性和细致性体现在：幼儿园教育的任务是促进幼儿德、智、体、美等方面的全面发展，保教结合是幼儿园教师工作的重要特点。“保”是指保护幼儿的健康；“教”是指幼儿园的教育教学，是有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的各种活动。这体现了幼儿园教师劳动任务的全面性。同时，由于幼儿独立生活和学习的能力较差，幼儿园教师几乎要对他们生活、学习中的每一件事都给予关心和帮助。在幼儿一日生活的各个环节，教师要事事躬亲，不仅要关心幼儿的生活，还要关心幼儿学习活动中的每一个环节。这体现了幼儿园教师劳动任务的细致性。题干中，从洗手这件事上，体现出王老师关注幼儿生活的各个环节；为了帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编儿歌且引导幼儿边唱边练，体现出王老师注重幼儿知识的积累，也重视情境的体验，同时也注重幼儿良好习惯的养成。而王老师的这些做法与幼儿的气质养成无关。因此，B项表述错误，与题干相符，当选。

A、C、D三项：均与王老师的做法相符。与题干不符，排除。 

本题为选非题，故正确答案为B。

B

解析：

本题考查教师劳动的特点。幼儿教师职业劳动特征包括：①教育对象的幼稚性；②劳动任务的全面性和细致性；③教育过程的创造性；④教育手段的示范性；⑤教学行为的自主性。其中，劳动任务的全面性和细致性体现在：幼儿园教育的任务是促进幼儿体、智、德、美等方面的全面发展，保教结合是幼儿园教师工作的重要特点。“保”是指保护幼儿的健康；“教”是指幼儿园的教育教学，是有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的各种活动。这体现了幼儿园教师劳动任务的全面性。同时，由于幼儿独立生活和学习的能力较差，幼儿园教师几乎要对他们生活、学习中的每一件事都给予关心和帮助。在幼儿一日生活的各个环节，教师要事事躬亲，不仅要关心幼儿的生活，还要关心幼儿学习活动中的每一个环节。这体现了幼儿园教师劳动任务的细致性。题干中，从洗手这件事上，体现出王老师关注幼儿生活的各个环节；为了帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编儿歌且引导幼儿边唱边练，体现出王老师注重幼儿知识的积累，也重视情境的体验，同时也注重幼儿良好习惯的养成。而王老师的这些做法与幼儿的气质养成无关。因此，B项表述错误，与题干相符，当选。

A、C、D三项：均与王老师的做法相符。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。