英语差的高中生怎么安排

证明老师还是很关注你的，对你有所期待

从小学到大学，老师总是教导我们争坐第一排，他们总是认为坐第一排的都是好学生，坐最后一排的就一定是差生！

他们认为第一排的总是保有一颗积极向上的学习态度，坐最后一排的没有丝毫的学习态度。

我有一个朋友，他跟我讲述自己对坐座位的看法。

他从高三开始就从中间靠前的位置，申请调到最后一排靠窗的位置坐，他的成绩稍微有点好，当他去跟班主任申请的时候，班主任死活不同意，他跟班主任磨了半天的嘴皮子，并向班主任保证学习成绩不会下落，他说现在的他学不进去还不把这个好位置让给那些愿意去学习的同学。

这样他调到了最后一排靠窗的位置，他不喜欢上课玩手机，而他周围坐着都是些上课玩手机的，这的确非常诱惑，但他还是非常愿意坐哪，因为那里非常安静，没有喧哗，没有压力，这让他学得轻松起来，学累了看看窗外的枫树，偶尔没事干的他开始学会观察人性。

他跟我这么说其实最后一排是看得最清楚的，当你坐在哪，你背后是墙，左边是窗，右边是埋头玩手机的同学。他的视野是最广的，同学们的一举一动都在他眼底，多少在学，多少人学会，多少人没在学，这些他都看得出。多少人在私底下谈恋爱，在他的分析下，表现得显而易见。

高考结束他考出来了自己理想中的成绩，上了大学，座位开始不是固定的，在加上有些老师说坐第一排有加分，这对他来说毫无诱惑力，他喜欢坐最后一排。

在一次上课辅导员悄悄的跑进来听课，那时他坐在倒数第二排，辅导员坐最后一排也就是他的后面。辅导员跟他旁边的人交谈，那时的他坐在前面安安静静的听，勾画笔记，而辅导员很惊讶的对着他说，你还在做笔记啊。他转过头礼貌性的回了一句是啊！

一学期完了，他考了班级第一，年级专业排位前十。

当时他跟我说，辅导员在念班级排名的时候都不敢相信是他。

故事在这也讲完了。

学习不关乎你坐哪，而是关乎你是否静得下心，高中时他坐在靠前的位置，那里成天都讨论问题，空气中都弥漫着压力。坐在最后一排他感到周围没有竞争，自己也感觉轻松了。

只要你静得下心，放得下手机，拿得起笔，你坐哪都是优生，相反你坐第一排都是差生。

其实我想对哪些以座位论人的老师说一下，“坐最后一排的不一定是差生，有可能他是想找个安静的地方学习”。当然我最终想表达的是学习是静下来的。不关乎位置在哪！

要是签字笔就先买上10块钱的，学习差就低人一头了吗？自己先想想这心理怎么来的

人是会变的。那个故事是假的吧

根据你提供的信息，可列方程x+7=16n1，x+9=18n2，联立解得x=9，即最多有九人。

对于一个差生坐在第一排的角落的情况，可以有很多不同的看法。以下是一些可能的观点：
1. 公平和公正：坐在第一排的角落并不意味着一个学生因为是差生而受到不公正的待遇。排座位时可能综合考虑了多种因素，比如学生的身高、视力、课堂参与积极性等，同时，为了方便课堂管理和教授，可能会对座位进行一些适当的调整。
2. 学习和表现：一个学生的表现好坏与其在教室中的座位没有直接关系。坐在第一排的角落并不意味着一个学生不能学好，同样，坐在其他位置的学生也不一定就能学得更好。学习效果主要取决于个人的学习方法和努力程度。
3. 社交和情感发展：坐在第一排的角落可能会给某些学生带来一些压力，觉得被孤立或者被特别对待。这可能会对学生的情感发展和社交关系产生负面影响。然而，对于一些适应能力强的学生来说，这可能不会构成太大问题。
总的来说，排座位是一个复杂的问题，需要考虑多种因素。教师和教育工作者在排座位时应该尽可能地公平公正，同时考虑到学生的需求和情感发展。对于差生，更应当关注他们的学习方法和情感需求，提供适当的帮助和支持，而不是只关注他们在教室中的座位。

差别不大。这个排名，和我心目中想的差不多。