英语差的高中生怎么教育

1. 找到孩子的“最近发展区”

参照上面那份生活自理表，2岁的孩子可以尝试自己去穿衣服，脱鞋子，但是此时你不能强迫他把纽扣扣号，把鞋带系好，这就涉及到“最近发展区”的概念。

最近发展区，指的是那些对孩子来说有难度，但父母引导一下就能最好的事情，这样的教育才有效果，不能眉毛胡子一把抓。

简单来说，对于孩子已经掌握不错的，没必要多问，而他现阶段再怎样努力也做不好的事情，也别急着去培养。活在当下，比照孩子的成长规律，父母加以辅佐就可以了。

2.小步前进，循循善诱

一下子让孩子掌握某个技能是不实际的，家长尝试将一件事情分解成若干步骤，循循善诱。

孩子缺乏自理能力，很多父母第一步就跑偏了，5个技巧来挽救
与其每天唠叨孩子不会收拾玩具，不如先做几个小筐子，标上“洋娃娃”“小汽车”等标签，先引导孩子将对应的玩具放入筐中。

边收拾边教孩子分类，对于这一小步的进步要及时给予表扬。然后再引导孩子将几个小筐摆到合适的位置。时间长了还可以进一步督促孩子将“爱玩的”和“不经常玩”的玩具分开摆放。

3.利用游戏增强学习兴趣

有的孩子不爱喝白开水，吞咽能力也比同龄的孩子差，一味说教是不管用的。此时妈妈可以拿出两个杯子，自己和孩子一人一杯，然后找些由头玩“干杯游戏”。

比如庆祝今天休息，庆祝妈妈换了新发型等等，引导孩子爱上喝水，并在游戏中学习单手用杯子喝水等生活技能。

孩子缺乏自理能力，很多父母第一步就跑偏了，5个技巧来挽救
宝宝总让妈妈喂饭的，来做个“角色扮演”的游戏，妈妈扮演小狐狸，宝宝扮演大老虎。吃饭的时候顺势引导孩子：“你知道大老虎为什么是森林之王吗？因为它都是自己吃饭，而且每顿都吃的很好。”

4．给幼儿园“搬个家”

幼儿园是孩子步入的第一个小社会，也是学习规则，提高生活自理能力的重要场所。家长要加强“家园沟通”，不妨将幼儿园的模式搬回家。

闺蜜家的朗朗就是如此，他入园一个月后，即使休息在家也按照园里的作息时间来。到了上午10点，他会向妈妈提出要求，“吃水果的时间到了”。

而妈妈也会在每天下午快放学的时间段，带领朗朗收拾玩具等。双方愉快沟通，技能满满。

5.主动“示弱”，征询意见

之前我们家在商量一次出行计划，5岁的小侄子提出来的路线最终被大家所接受，看来真不能小看了孩子。从此后我明白了一个道理，家长要学会主动“示弱”和放手，多征询下孩子的意见，发挥主人翁精神。

坚持每天晨跑或者夜跑，身体素质好了体育自然就好了

呵呵，估计我的年龄跟你差不多大！我高中的时候也很内向体育活动基本上也不怎么做的，不过到了大学就好多了！
现在解决你的问题！首先我觉得你的想法不对！其实好多东西也不是一学就会的。每个人都不一样嘛！改变对最近的自卑感啊！
我觉得应该找自己的好朋友多聊聊天啊！不要天天拿自己的弱点跟其他人比。有些东西学的慢也是应该的！
现在解决篮球跟立定跳远的问题！
其实本人的跳跃能力还可以所以立定跳远对我来说不是什么问题。可是我有一个同学一开始我觉得他跳的根本就不怎么高。可最后跟我跳的高度都差不多了。打篮球甚至还能盖我冒。。。我观察他平时爱垂直起跳摸摸能碰着的东西！
比如你们学校如果有矮一点的篮球架可以试着摸一下篮板，，看情况自己给自己定目标。。。这样跳的高了，腿部肌肉就发达一点。跳的自然也会远一点。（还有一个敲门立定跳远的时候尽量来起跳的地方挖个小点的沟，脚蹬沟的力肯定会比自己脚的摩擦力大吧！）
篮球其实也不是特别好练的，运球药多排球，，拍着球走几步什么的。。关键是有节奏。多练几次就好了！我觉得你的人缘应该不错。叫篮球高手指点一下也是很好的选择。
快考试了，加油啊！

说实话 你可以去练习打一打拳~既可以健身又可以养性还可以防身~最好是中国古拳法~或者可以去游泳~锻炼一下心肺功能（每次最好游半小时休息一次）~或者可以打一打篮球~（容易造成伤病）总之~就是找到自己喜欢的~能够运动全身的体育活动~不建议类似慢跑这类运动（始终认为这是个老年运动~呵呵）

个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和量两个方面”，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。
一般来说，人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特别是教育教学情景中学生与学生之间只是在部分心理特征上有明显的或根本的差异。
主要有能力、思维、兴趣、性格和气质。

教育自制力差的孩子需要家长和孩子的共同努力，以下是一些方法可以帮助教育孩子自制力：
以身作则：家长是孩子的第一任老师，要成为孩子的榜样，通过自己的行为来展示自制力。
建立规则：与孩子一起制定一些规则和约定，让孩子明确什么是可以做的，什么是不可以做的，并遵守这些规则。
鼓励孩子表达感受：让孩子知道他们的感受是被允许和尊重的，鼓励他们表达自己的情感，以便更好地控制自己的情绪。
帮助孩子管理情绪：当孩子面临情绪波动时，家长可以帮助孩子学习如何管理自己的情绪，例如教孩子深呼吸、数数或者找到其他方式来缓解情绪。
给予奖励和惩罚：建立奖励和惩罚制度，当孩子表现出良好的自制力时，要及时给予奖励，当孩子表现出不良行为时，要及时给予惩罚。
鼓励孩子参加活动：让孩子参加一些有意义的活动，例如运动、音乐、艺术等，通过这些活动来培养孩子的耐心、毅力、纪律性和自我控制能力。
总之，教育自制力差的孩子需要家长和孩子的共同努力，要以身作则，建立规则，鼓励孩子表达感受，帮助孩子管理情绪，给予奖励和惩罚，同时也要让孩子参加一些有意义的活动，来培养孩子的自我控制能力。

11个月的宝宝可以独立站几秒已经很好了，她现在还太小了， 注意力不集中很正常，平时可以给他多读点绘本 ，特别是晚上睡觉之前给他讲点睡前故事