高考英语核心五百词背诵

个人觉得没有必要，因为他理解不了，初中前后可以开始背诵，这个时候有一定理解能力了，高中时候是最需要背诵学习的，理解上也不吃力，要是从小学就开始背诵，即使学会了也只是囫囵吞枣，若是孩子不喜欢硬逼着干，还容易形成逆反心理，当以后（初高中）真正需要学习时，会从心理上抵触，不利于以后学习，若是孩子喜欢背唐诗，可以适当让孩子背诵一些，大人要给他讲解大意，尽量挑他们能理解的背诵。

背诵《百家姓》的意义在于了解中国传统文化，对孩子进行启蒙教育，并且可以将其作为一种记忆锻炼的读本。
《百家姓》起源于宋朝，作者为宋朝钱塘（杭州市）一个书生。收入单姓408个，复姓30个，合计438个姓氏。后增补单姓520个，复姓76个，共有1034个姓氏，也称作为《千家姓》。百家姓自宋朝以来就是幼儿的启蒙读物，它影响了一代又一代人。近几年新兴幼儿教育开始要求背诵《百家姓》、《三字经》等经典读物，它非常有助于开发记忆潜能的开发。
与《三字经》不一样，《百家姓》本身是没有什么更深的教育意义的，毕竟《百家姓》里那么多的姓氏，它只是姓氏，不承载其他的含义，但这么多的姓氏排列光靠死记硬背是不可能记住的，因此需要记住它需要一些记忆方法，所以从这个角度来说背诵《百家姓》可以看做一种记忆方法的锻炼。另外《百家姓》作为中国传统文化的一个组成部分，可以看做是传统文化的一种传承，从这个角度来说，了解一些是有好处的。
但如前所述，《百家姓》这本书本身不具有教育本身的价值，所以如果只是为了背诵而进行的背诵就大没必要了。因此从启蒙教育的角度来说，《百家姓》可以作为一本启蒙识字的读物来看待，但一定不要将其视为传统文化的必不可少的部分强迫孩子进行背诵记忆，这样只能适得其反。

儿童背唐诗能够锻炼记忆力背诵是有助于提高记忆力的，同样，儿童通过背唐诗训练记忆力，就是益智的一个方面。根据心理学家的调查表明：儿童的记忆能力很强，不仅对理解的东西，即使是不大理解，甚至不理解的东西也能很快记住，尤其对那些没有内在联系的记忆内容更能反映儿童的优势。熟读唐诗三百首，不会吟诗也能吟，就是对背诵唐诗后智力全面提高的明证。
2、儿童背唐诗能够锻炼语言表达能力背唐诗可以提升综合智力的表达能力。只有经过记忆、想象、思考等全面智力活动后，才能形之于语言。只要正确引导背诵唐诗，他们的语言将会大大地被丰富。
3、儿童背唐诗可以使之受到美感的熏陶另外，唐诗中有不少篇章都写得很美，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”再如“白日依山尽，黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句，都写得富于诗情画意，多让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。

金波儿歌三百首要背诵。诵唱儿歌的声音，本身此兆就含蕴着生命的情感和律动，容易引起心灵的共鸣和动作上的协调。儿歌呈现方式的独特性，在文学启蒙和艺术感受诸多方面都有无可替代的作用。收入《儿歌300首》中的每判铅一首儿歌都紧贴着现实生活，反映着生活中很有生命力的情境和正确健康的思想感情。没有说教，不是干巴巴地讲道理，而是用童真童趣，用生动活泼的形象，用动听悦耳的韵律，歌唱着我们朝气蓬勃的生活。由于这些儿森冲租歌的传播方式，除了静静地阅读，还可以大声地朗读，用发自口头的诵唱，飞翔在口耳之间。它们会有更长远的生命力，会流传得很久远。

学生背诵的方法主要有以下几个：
1、抄诵法
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
2、时空法
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3、人物法
记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4、情境法
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5、情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
7、对比法
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。
当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
8、问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
9、提纲法
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
10、列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

[dào bèi rú liú]
倒背如流：把书或文章倒过来背，背得像流水一样流畅。形容背得非常熟练，记得非常牢。
成语典故
【出处】： 郭沫若《苏联纪行日记·六月廿七日》：“她把说明小册子的英文部分似乎已经读得来倒背如流了。”

老师对于孩子背书的情况，多鼓励，不惩罚 惩罚孩子，往往会给孩子的心理造成一定的影响，让孩子下次难以安心舒适的去背书，背书的效果就会下降。如果给孩子一个好的背书环境，孩子就能慢慢的背出来，虽然可能花时间多一点，但是可以背出来。特别是在孩子收到鼓励的情况下，背书就会更加的勤快，效果更好。 让小孩读（不要求背）。白话文的课文让孩子多背几遍，然后不看书复述一下课文里的意思。中途不要试着背，这是很不好的。这时，他可能已经会背了。切记，这时不要让他背。然后反复这样几次，背书就会变的非常容易。 隔一天，再读。肯定可以背了。而且脱口而出。 如果中途停下来试背，磕磕巴巴的老记不到，会浪费很多很多时间。所以，绝对

对啊 先背诵后理解 就是说在她记忆最好的时候让她背诵 等到长大了他也就理解是什么意思了