上海英语高考阅读最难

大伙儿把袖子举起来，就是一片云(张袂成阴)
大伙儿甩一把汗，就是一阵(挥汗如雨 )
街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟(摩肩接踵)

       阅读是一个十分复杂的过程，因为阅读几乎涉及了所有的心理功能。有人把阅读比作弹钢琴，意思是说，阅读需要多种心理功能的协调，就像弹钢琴需要各种心理功能的合作一样。在阅读过程中，我们首先需要发挥视觉的作用，如视觉的分辨与记忆。其次，需要对声音进行辨别与记忆。阅读是一个对所看到的字词的声音的反应过程，上1有熟练的读者，才能进入默读。通过字形、字音和字义的联结，我们获得对字词的理解，缺少其中任何一个环节，对字词的认知与学习就会出现闹难，从呵导致阅读理解障碍。

        阅读理解障碍主要表现为：才；能流利地阅读，上1能逐字阅读；阅读速度慢，注意力主要耗费在字词的解码上；读后才；知其意，才；能理解或记忆所读的内容。

        阅读障碍儿童是怎样阅读的呢?他们是否对阅读内容的整体理解有闹难?是否受到0：作记忆容量的影响?杨双、刘翔平2003年研究了小学五年级阅读障碍儿童阅读理解监控的特点及其影响因素，研究表明：

        (1)阅读障碍儿童阅读目的有偏差，他们没有意识到阅读理解的核心足理解。在他们眼里阅读理解就是把文章流畅地读出来。

        (2)阅读障碍儿童阅读时，对于局部意义及解码的监控正常，但对于整体意义的理解监控则存在落后。也就是说，他们才；关心自己对文章的伞文是否理解丁，呵仅仅关注自己对部分句子或段落是否理解丁。

        (3)阅读障碍儿童对于自己理解水平的监控才；准确，倾向于高仙自己的理解水平。问他们“理解得怎么样”时，他们总是认为理解得很好，但实际卜他们理解得并才好。阅读理解同难也会妨碍儿童读应用题，即审题同难。小学数学一般分为计算和应用题两大部分。有些孩子，计算能力很强，但在理解应用题、运用数量概念解决问题时感到同难。遇到这种情况，父母和老师首先应考虑两个方山的问题。一是孩子的智力发展问题，看一看孩子的智商是否已经达到相应的年龄水平，如果没有达到，他们无法理解应用题足很自然的。相对来说，智力落后的孩子并才；多，大约在l％左右。另一种情况足孩子的阅读能力才；够。许多孩子由于认字同难，才；能很好地阅读，所以遇到应用题时，因读才；懂题意呵一筹莫展。这种孩子区别于智商低的孩子的一个显著特点足，当父母和老师给他们读一遍题目之后，他们守即就会列式子解题丁。他们的另一个突出特点足才；认真审题，粗略阅读一遍题目，或者读丁廾头的儿句话，就廾始答题，结果错误百生。如果能让他们认真地多读儿遍题目，他们就能解决问题了。

共14分
1、“吕雉”同学的阴谋是什么？（2分）
2、从文章中，能看出吕绮同学有什么优秀品质？（2分）
3、这篇文章的结尾“我哑然了，眼睛很快模糊起来。”在全文起到了什么作用？有什么好处？（3分）
4、认真读文章，填空（每个空不超过15字）：（3分）
1）起因
2）经过
3）结果
5、读了这篇文章，你有什么感受？请结合文章，联系实际，谈谈你的感触。（4分）
答案：
1、把吕绮同学的做法写出来（1分）把吕绮同学的目的写出来（1分）
2、乐于助人、善解人意、热情友好、聪明善良，其它合理也给分（答出2点即给满分）
3、从结构、内容、作者情感、技巧四方面答（答出3点即给满分）
4、把文章大意和情节总结得简练完整即可给满分
5、结合文章（1分）联系实际（1分）感悟或感触（1分）语句通顺流畅（1分）
累死了，答案可能有点不太完整，自己补充吧！
PS:分数和给分标准可上下根据实际情况调整

只要孩子的学习态度好，慢慢的会跟上的，我小时侯就是那样，但我母亲不是很管我学习

问题一:一个星期五的晚上



问题二:爸爸讲龟兔赛跑的故事小保罗已经听过不想再听。



问题三:小保罗觉得自己能在比赛中靠自己取胜。



问题四:保罗的理解有他自己的道理。他是按常识来说自己的想法的。保罗的父亲是想用故事来教会孩子做什么事都要像乌龟一样有踏实和韧性。但孩子的理解是按动物的常识。父亲可以强调的是乌龟如果是一直跑，一定是不会胜利的。所以乌龟不是靠身体力量，是靠意志和踏实和韧性。孩子做事要学乌龟的精神!



问题五:文中刻画保罗和父亲形象是，主要采用了(语言 )、(神态)描写。



问题六:请你举出六个来源于寓言故事的成语。



画蛇添足 刻舟求剑 守株待兔 胸有成竹 掩耳盗铃 狐假虎威 亡羊补牢

问题一：一个星期五的晚上



问题二：爸爸讲龟兔赛跑的故事小保罗已经听过不想再听。



问题三：小保罗觉得自己能在比赛中靠自己取胜。



问题四：保罗的理解有他自己的道理。他是按常识来说自己的想法的。保罗的父亲是想用故事来教会孩子做什么事都要像乌龟一样有踏实和韧性。但孩子的理解是按动物的常识。父亲可以强调的是乌龟如果是一直跑，一定是不会胜利的。所以乌龟不是靠身体力量，是靠意志和踏实和韧性。孩子做事要学乌龟的精神！



问题五：文中刻画保罗和父亲形象是，主要采用了（语言 ）、（神态）描写。



问题六：请你举出六个来源于寓言故事的成语。



画蛇添足 刻舟求剑 守株待兔 胸有成竹 掩耳盗铃 狐假虎威 亡羊补牢

分不清姓名呵呵
其实文学作品没那么困难，不像学术类的。只是有点风俗习惯的差异，语言转译的隔膜，照样读的津津有味。

是完整的文章吗？ o-o

41. c

42. b

43. c

44. a

45. b

1.从文章第①、②段中找出能表明保罗父子在讲和听寓言故事时不同态度的语句，抄在下面横线上。

父亲：

保罗：

2.小保罗的父亲和小保罗认为乌龟取胜的原因非别是（各不得超过8个字）

{}

{}

3.小保罗的父亲给小保罗讲“龟兔赛跑”的目的是？

答：

1父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。

他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。

2父亲：坚韧不拔。保罗：全靠运气。

3希望他靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前走取得胜利



1、文中故事发生的时间是：，起因是：，主要人物是：。2、细读全文，找出能表现保罗对父亲的教育方法不满的词语，并写在下面的横线上。3、把第4自然段用第三者的口吻转述出来。4、小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是：，而保罗则认为乌龟取胜的原因是：。5、结合上下文，指出“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉”一句的含义。6、导致父亲遇到难题的根本原因是：，父亲的难题是：。7、你认为保罗的理解对吗？如果你是保罗的父亲或老师，你如何解决这件事情？

1时间：星期五晚上，起因：因为小保罗觉得乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。主要人物：保罗，父亲。2反驳.4.动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为他的踏实和韧性；龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。4.说明了父亲被儿子问的有些手足无措了。5？6.儿子的理解与他不同，难题是乌龟真的是靠运气吗？7不对。如果我是保罗的父亲或老师，我会理解保罗，因为小孩子的思维与其他人不同，我会尽量留给孩子想象的空间，不会与他争论。



有些题不会请谅解。



1.文中故事发生的时间是__________，起因是___________，主要人物是__________。



2.找出表现保罗对父亲的教育不满的词语



3.把第四自然段用第三者的口吻转述出来



4.小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是：，而保罗则认为乌龟取胜的原因是：



5.结合上下文，指出“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉”一句的含义



6.导致父亲遇到难题的根本原因是：，父亲的难题是：



7.你认为保罗的理解对吗？如果你是保罗的父亲或老师，你如何解决这件事情？

1时间：星期五晚上，起因：因为小保罗觉得乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。主要人物：保罗，父亲。2反驳.3保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸对他说，这么说，他是要他指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰。4.动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为他的踏实和韧性；龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。5说明了父亲被儿子问的有些手足无措了。6.儿子的理解与他不同，难题是乌龟真的是靠运气吗？7不对。如果我是保罗的父亲或老师，我会理解保罗，因为小孩子的思维与其他人不同，我会尽量留给孩子想象的空间，不会与他争论。



你看看吧，自己答的

不是阅读困难症，是遗忘快......

阅读困难症的人学习缺乏主动性，不够努力。阅读困难症可能同时伴有—并不是由之引发－缺乏主动性，情感或行为问题和感觉迟钝。