南京十大重案有声小说大全
看京剧 答案1个回答2022-07-05 00:29
1.A 2.D
小学汉语《学京戏》教案1个回答2024-02-22 06:26
一、教学目标 :
通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。
二、教学内容:
本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点,加入创新,将更多的京剧知识,如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
三、教材分析:
京剧是一门博大精深的艺术,在一节课中根本无法把它全部讲完,因此,本课选取了最为重要的京剧的形式和发展,京剧的行当,京剧的表演形式为切口做浅近的介绍,让学生对京剧有一个较全面的了解,目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
四、课时安排:一课时。
五、教学对象:六年级。
六、教具准备:1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具
2、电脑多媒体课件。
3、京剧脸谱。
4、京锣。
七、主要教学方法:
1、谈话法:用于京剧历史,行当的介绍等。
2、情境教学法:整个教室营造京剧氛围,并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程,让课堂变戏台,使学生变成演员,身临其境。
3、体验教学法:让学生模仿京剧的唱念做打,感觉京剧的魅力。
八、教学过程 :
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入 新课。
1、师:刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声?
生:京剧。
2、师:对了。我们知道京剧是我国的国粹,那么你对京剧有哪些了解呢?我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听,让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识,当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如:
讲到动作时,教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟 性,并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等;
讲到服装时,媒体出示头饰、靴子、服饰等图片;
讲到脸谱时,媒体出示脸谱的同时,教师讲解脸谱所代表的人物个性;
讲到票友时,教师说说慈禧太后作为票友,专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结:刚才大家讲到了非常多的内容,使我们对京剧有了一个初步的认识,谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思?
生答:“京”代表京剧在北京形成。
2、师:但是京剧的真正源头却是安徽,让我们来看看京剧是怎样形成的,(媒体出示图片或文字,教师口头讲解)
四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示,教师讲解。
师:京剧根据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名,比如:画面上的这个叫老生,而这个年轻的叫小生,另外还有武生。“旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦,“净”则是指“花脸”,就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师:介绍完四大行当,我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出,请同学们来做票友,如果他表演得好,就给他喝彩鼓掌,好不好?
3、师拿出京锣伴奏,四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
4、请学生分辨角色,教师还可以为生角加上假胡须,以分辨老生与小生。
五、介绍四大功夫,即京剧的表演形式。。
1、师讲解。
师:京剧不仅在角色上内容丰富多彩,并且还有形式多样的表演形式,我们一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打(媒体出示。)你们谁知道它们分别是什么意思吗?
2、请学生讨论,教师总结。
唱:演唱
念:念白,具有音乐性,象唱歌。
做:只表演,不出声,有节奏性,象舞蹈。
打:打斗时的表演动作。
3、欣赏《华容道》片段,请生分辨四大功夫。
师:老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》,在这个片段里就包括了这四大功夫,我们一边来欣赏演员的精彩演出,一边分辨这四大功夫,(简单介绍《华容道》)。
生观看录象,并请生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教师做适当的旁白介绍。
北京大案的介绍1个回答2024-02-24 05:44
《北京大案》是2003年中国城市出版社出版的图书,作者是潍河。本书是近年发生在北京的三十多起大案,全书资料翔实,且具有极强的可读性
北京 灭门案1个回答2024-02-06 00:25
简单地说,就是北京市大兴区,普通的一家人。杀人者,性格内向。 小时候父母对其管教很严格。 娶妻之后,妻子在家里很强势。看不惯丈夫的内向、软弱。经常对其训斥。 案发日,杀人犯,酒醉回家。 想到又会被家人数落。 于是内心长期积怨爆发。 先是杀了玩电脑的妹妹,接着是熟睡的妻子、父母。 据杀人犯说,想到家人已经死了,孩子无人照顾。于是挥刀杀死了自己的儿子。 然后逃亡海南。
我的故乡在北京的教案1个回答2024-03-16 21:54
一、教材分析:
本单元以“美丽的家园”为话题,编排了三篇课文。分别是阎妮的《我的故乡在北京》,梁衡的《美丽的晋祠》,鲁斯•坎贝尔的《可爱的地球》。
《我的故乡在北京》是一篇抒情散文。作者阎妮1972年出生于北京一个大学教师之家,高中毕业后,她留学法国,虽远离故土,但始终不忘自己的故乡北京。文章描写了记忆中故乡北京的西山、昆明湖和八达岭长城秀美风光,作者语言准确、形象、生动,饱含深情,为我们营造出温婉、含蓄、如诗一般的氛围,抒发了强烈的思乡情结。
1、根据本组课文的特点,确定本单元的重点。
我们根据本组课文的特点,确定本单元的重点是:了解描述景物和表达感情的方法,品味优美生动的语言,欣赏大自然的美丽。
2、课前搜集资料,结合自身生活感受,为感悟文章奠定基础。
《我的故乡在北京》一文,在课前可引导学生阅读冰心、席慕容等作家关于故乡的作品,了解作者阎妮高中毕业后就远离故土赴法国留学的离乡经历,为学生感受作者对故乡的一草一木无比眷恋之情做好铺垫
3、优化教学结构,把握文本主线。
一篇文章总有牵一发而动全身的点,它可能是关键的词句、文眼、警句,过渡段,问题等,要抓住这个关键点,由点到面辐射全文,起到“提领而顿,百毛皆顺”的效果。
如《我的故乡在北京》,文眼是“歌”,全文以“歌”起始以“歌”终,一个“歌”字,贯穿了全文的感情线索。西山因“绿”,所以西山的歌有绿色的翅膀;昆明湖水清澈明亮,因此昆明湖的歌有清亮的翅膀;八达岭长城因有了野花的点缀,美得更丰富,所以长城的歌有了带花的翅膀。在作者笔下,这篇课文也如同一首歌,一首具有故乡独特风韵的歌,一首家乡的赞歌,一首思乡之歌。因此,在授课时紧扣住“歌”字体会作者的情感,就可以比较准确的把握住作者的情感脉络
比如《我的故乡在北京》课后习题要求体会句子的深刻内涵把握课文思想感情,感悟段落鲜明的表达特点进而尝试仿写,也是学习语言的好方法。结合课文中大量的精彩句段,引导学生品味语言,教师可在阅读教学中要积极引导学生去发现去积累去感悟。如《我的故乡在北京》对昆明湖的描写,作者运用了一连串的动词,准确地表现出登高远望昆明湖的感受。“伸”、“拥抱”、“融”运用拟人的手法,要让学生感受这样的表达效果,感悟暗含在这几个文字里的作者对昆明湖的依恋情怀。“我恋着西山,恋着昆明湖,恋着那雄伟绵延的长城”这个排比句表达效果怎么体会呢?还是通过读,边读边想,决不能只知道它是个排比句就足够了,这样的简单处理是无法体会词句的感情色彩和表达效果的。怎么读呢?可以这样。读到:我恋着西山,眼前可以出现一座绿色山峦的景象,这是一个点。再读:恋着昆明湖,这又是一个点。把前两个分句,我恋着西山,我恋着昆明湖,连起来读好像我们眼前的画面就丰富了,眼前就不仅有西山,不仅有昆明湖,甚至还出现北京的街道,北京的民宅,就读成了一条线,眼前的景物越来越丰富;再读第三个分句,恋着那雄伟绵延的长城,这三个点就形成了一个面,读着读着,眼前的景物也就扩展开了,原来作者通过这个排比句,要表达的是他爱着的、恋着的不仅是西山,不仅是昆明湖,不仅是长城,还有那北京的一草一木,所以这句话用排比句就充分的表达了作者对故乡的眷恋。
北京大案的介绍1个回答2022-05-16 02:37
《北京大案》是2003年中国城市出版社出版的图书,作者是潍河。本书是近年发生在北京的三十多起大案,全书资料翔实,且具有极强的可读性
求 带父母在北京玩的方案!1个回答2024-01-20 05:19
来北京玩,首先就是要去的一些知名景点--天安门,故宫,颐和园,圆明园。这些都是必须要去的,基本上两天逛完把,然后就是八达岭长城,八大处。这些爬山的地方。晚上可以去后海逛逛,很美丽。可以去簋街吃东西。买东西的话可以去王府井和西单