以跳跃为主的体育游戏如下:
1、跳移动绳方法:两人摇绳,两人或多人同时跳长绳,在跳长绳时,摇绳同学边摇边向前、向后、向左、向右任一方向移动,跳绳的同学也随长绳的移动而移动。
2、猫抓老鼠方法:两人摇磨闷绳,两人跳长绳,一人扮猫,另一人扮老鼠,两人成一路纵队老鼠在前猫在后在一个摇绳者的体侧站立。练习开始后,两人摇绳,扮做老鼠的同学先进入长绳,跳一下后马上跑出,扮猫的紧跟在后面追两人在长绳中绕8字形跑,猫争取碰到老鼠,如果碰到,两人角色互换。
3、跳绳猜拳接力赛:两人摇长绳,把其他学生平均分成两组,分别在两个摇绳者的体侧成一路纵队站立。练习开始后,各组的排头同学进入长绳,两人边纤游数跳边猜拳,赢的同毁首学跑出第二名同学紧跟着进入长绳回到队尾本队,输的继续跳在同对方第二名同学猜拳,其他同学输赢同前面同学一样,依次进行,最后看哪组先失误。
4、跳房子:跳房子也是一项非常传统而且经久不衰的游戏。这个年龄段做的跳房子游戏有别于学龄期儿童常玩的那种:丢一个石头在一个格子里,然后单脚蹦过去弯腰捡起来。
5、跳台阶:孩子能够跳起一定高度后,可以让孩子练习跳上台阶。这里所说的台阶最好是单阶台阶,而不要在楼梯的台阶上练习,因为孩子初练时动作不熟练,容易磕碰在楼梯上面的台阶上或从楼梯上滚落。父母示范给孩子看,然后牵着孩子手鼓励他跳上去,台阶的高度一定要比孩子能跳到的高度低一些。
孩子是脚,教育是鞋”。
教育的本质是协助人类的生活。教育像是鞋子,帮助孩子更好地走人生的道路。教育者,无论教师还是父母,就像是给孩子造鞋的人。
造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、脚的需要及感受的前提下,才能够制造出合脚的鞋子;同样,教育者只有在研究了孩子,懂得孩子的心理路程、精神世界、以及成长机制的前提下才能够设计出适合于孩子的教育方法。
教育要适合于孩子,不是适合于普遍意义上的孩子群体,而是具体到每一个孩子的个体。
我们遵循这一理念,使用建构主义教育,尊重儿童自然的发展规律,尊重每个儿童的独特性;相信儿童天生有自我发展的能力;同时,在儿童的先天发展机制下,给予孩子恰当的帮助,协助儿童获得良好的发展。
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