高考英语复习概要

做题做题再做题

及时复习比延迟复习效果要好，但也并非越早越好。复习的最佳时机，要根据个人的学习习惯，根据课程的性质、难易程度而决定。听课较呜力，疑难问题多，就要及时些；当堂基本听懂，复习只是深入钻研，则间隔一两天，影响不大。课程概念、原理抽象费解，复习就应及时一点；讲课主要是叙述性内容，与书本内容一致，也可以间隔一段时间再复习。

根据老师画的重点来复习，把握核心内容，理解更重要，加上适当的记忆。

说自考毛概是一个比较难的科目一点都不为过。并不是知识体系难，而是比较难为考生。总是给个50来分，就让你差个几分，然后再考。我就吃过两次亏了。我总结了一下。其实考毛概并不是那么难的差事。首先是关系题背好知识点，如果是简答题，就先写区别，也就是概念，写下来。之后写二者相互依存，再次写在一定条件下可相互转化，最后写二者不能等同，不能混淆。如果是论述题，就用例子往里套。其实很简单。这样写的好处是条理清晰，比较抬分。多先题就别指望多少分了。这就是看你的积累了。单选呢？其实如果知识点掌握得好，能得个22分左右吧。掌握了这些东西，其实一次把毛概过了也不是什么不可达到的任务吧。考前一定要多做题。多做题也是成功的保证。

复习最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。此外，复习中要学会：根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。

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第四章 叙事作品

　　-名词解释-

　　现代叙事学：关注叙事作品的结构方法的研究叙事艺术理论和批评方法。

　　中国叙事学：综合西方传统叙事学和现代叙事学，具有创新性和个性的叙事研究方法和理论建构。

　　叙事：通过语言组织起人物的行动和事件，从而构成艺术世界的文学活动。

　　叙事的层面：从不同的角度和层次来观察、分析叙事活动。叙述语言、叙述内容、叙述动作。

　　叙述语言：使故事得以呈现的口头或书面陈述。叙述时间、叙述视角、叙述标记。

　　叙述时间：故事时间与文本时间相互对照形成的时间关系。时距、次序、频率。

　　时距：故事时间长度与文本时间长度对照形成的关系。省略、概略、场景、减缓、停顿。

　　次序：故事时间中事件的接续前后顺序与文本时间中语言的排列顺序对照形成的关系。

　　频率：叙述语言或故事内容自身重复的关系。

　　叙述视角：叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度，由叙述人称决定。

　　第三人称叙述：从与故事无关的旁观者角度进行叙述。全知视角，剥夺读者的探索求解权利。

　　第一人称叙述：既是叙述人又是故事中的一个角色。

　　第二人称叙述：故事中的主人公或某个角色以“你”的称谓出现的。

　　叙述视角与人称的变换：以两种以上叙述交替出现的叙述。

　　叙述标记：对于理解故事来说具有标志作用的叙述手段。

　　叙述内容：文学文本所叙述的东西，即故事本身。人物、结构、行动。

　　故事：叙述内容的基本成分，涉及事件、情节、情景。

　　事件：故事中人物行为及其后果。

　　情节：按照逻辑组织起来的一系列事件。

　　情景：人物的行为与环境组合起来的实际场面和景况。

　　人物：推动故事的进展和具体生动的形象。扁形、圆形、表意、典型、性格人物五个类型。

　　表意性人物：不具有性格内涵仅仅表示某种抽象观念的人物。

　　性格人物：具有一定秉性、气质等心理与人格特征的人物。

　　结构：故事的各个部分组成的整体存在形态。分表层结构和深层结构。

　　表层结构：按照叙述顺序组成的各叙述单元之间的关系。

　　深层结构：故事各要素按故事的文化背景某种内在结构关系排列组织起来的超出叙述顺序的整体。

　　行动：是人物有目的的行为。叙述功能、叙述逻辑、符号矩阵。

　　叙述功能：根据人物在情节过程中的特定作用而规定的人物行为模式。

　　叙述逻辑：根据人物在逻辑上的可能性而总结的人物行为模式。

　　符号矩阵：由四个符号要素组成的显示人物行动意义的矩形图式。

　　叙述动作：讲故事这一行为本身。叙述者、接受者。

　　作者：创作作品的人。

　　隐含的作者：进入作品的叙述活动后的作者。

　　叙述者：讲述作品中语言的人。

　　叙述声音：体现叙述者叙述动作的口气或基本态度。显在叙述者、隐在叙述者。

　　-简答题-

　　一、简述中西方叙述学的发展？

　　1. 西方：神话、史诗—戏剧—长篇小说2. 中国：神话传说、寓言故事、志怪传奇—“说话”、戏剧—长篇小说二、中西方叙述艺术理论的发展？

　　2. 古希腊亚里士多德《诗学》，虚构、情节—古罗马贺拉斯《诗艺》，人物形象—法国布瓦洛，类型化—黑格尔，性格中心—恩格斯，典型环境典型人物2. 明代后期，评点式—梁启超，小说界革命—王国维

不对首慧。
智基技能的学习是分层次的，把智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则，其中概念和规则的学习属于复杂程度较低的学习者带答。
概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类行誉属性的事物排除出去。

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