第一章 去凝视 那“两件事”
给对将来感到不安的你
给没有自信的你
给需要别人肯定的你
给想要朋友的你
给戒不掉快乐的你
本章总结课题
第二章 去接受 那“两件事”
给害怕失败的你
给胆小的你
给害怕孤独的你
给不愿变老的你
给害怕疾病的你
本章总结课题
第三章 去原谅 那“两件事 ”
给不想被讨厌的你
给想自痛苦中逃离的你桐指
给不愿失去的你
给害怕贫穷的你
本章总结课题念世
第四章 去爱 那“两件事”
给在意外表的你
给讨厌自己的你
给为生育感到苦恼的你
给想实现梦想的你
给对一切都感到不安的你
本章总结课题
编者后记 关于松浦弥太仔轮肢郎
A
解析:
本题旨在考查考生对教育观察研究的描述记录法的理解和掌握情况,涉及“教育观察研究”中“教育观察的记录方法”的内容,要求考生准确区分教育观察研究的记录方法,并在具体情境中进行分析运用。教育观察研究的记录方法有描述记录(包括:日记描述法、轶事记录法、连续记录法)、取样记录和行为检核表。其中,日记描述法是指以观察日记的方式记录有关儿童发展的情况,对儿童自然发展进行描述的方法;轶事记录法是指着重记录某种有价值的行为,可以是有主题的,也可以是没有主题的,随时记录感兴趣的问题,不受任何时间和条件限制,事先也不需要做特别的编码分类的记录方法;连续记录法是指对学生行为做更详细、更完善的记录,即要求在较长时间内连续记录被观察对象的行为的方法。妈妈对孩子成长过程的一些特殊事件进行记录,并分析了这些特殊行为产生的可能影响因素,采用的是轶事记录法。轶事记录法属于描述记录的一种,D项是干扰项。因此,本题的答案为A。
A
解析:
本题旨在考查考生对教育观察研究的描述记录法的理解和掌握情况,涉及“教育观察研究”中“教育观察的记录方法”的内容,要求考生准确区分教育观察研究的记录方法,并在具体情境中进行分析运用。教育观察研究的记录方法有描述记录(包括:日记描述法、轶事记录法、连续记录法)、取样记录和行为检核表。其中,日记描述法是指以观察日记的方式记录有关儿童发展的情况,对儿童自然发展进行描述的方法;轶事记录法是指着重记录某种有价值的行为,可以是有主题的,也可以是没有主题的,随时记录感兴趣的问题,不受任何时间和条件限制,事先也不需要做特别的编码分类的记录方法;连续记录法是指对学生行为做更详细、更完善的记录,即要求在较长时间内连续记录被观察对象的行为的方法。妈妈对孩子成长过程的一些特殊事件进行记录,并分析了这些特殊行为产生的可能影响因素,采用的是轶事记录法。轶事记录法属于描述记录的一种,D项是干扰项。因此,本题的答案为A。
第一章 生活为何总有不如意
选你所爱,还是爱你所选
“搭错车”的烦恼
艺多会压身,歧路会亡羊
专才为何比全才“吃香”
备受冷落的“职场跳蚤”
升职和加薪的为何是别人
谁剥夺了我喝咖啡的时间
大多数人的配角人生
为何我总是厄运连连
第二章 什么是聚焦法则
犹太富翁的临终秘密
什么是聚焦法则
聚焦法则的四个关键词
高度聚焦的境界
第三章 你的焦点在哪里
焦点的曼陀罗效应
你的焦点在哪里
随波逐流:焦点错位的根源
勇敢地做真正的自己
选择焦点要准确
适合的就是最好的
选择最擅长的焦点
选择最感兴趣的焦点
“兔子”也可以去学游泳
找到最佳的才能区
第四章 聚焦有多强,成功就有多大
用上所有的力量
你自己就是一座宝藏
亚军距离冠军有多远
成为所在领域的专家
把事情做得尽善尽美
做个享乐的“工作狂”
敬业:职场聚焦的法宝
专注的神奇力量
把鸡蛋放进一个篮子里
第五章 聚焦法则的减法原理
别把简单的问题复杂化
实现大目标中的减法
懂得选择,学会放弃
掌控好事情的优先次序
永远只有一个问题
思维的单纯原理
一次只做一件事
一生做好一件事
第六章 坚持100℃的热度
把鸡蛋立起来的人
你是想成功,还是一定要成功
锁定你的目标和注意力
点燃你如火的热情
滴水能穿石:坚持创造奇迹
向壁虎学习:找到再来的勇气
你的油箱有多满
我的录音文件在我的文档里面、然后我的YY、然后就是你的号码、然后就有了
如果还是找不到就直接点录音、然后上面有两个选项、 打开录音文件 和 打开录音文件夹
直接点开就知道在哪了。
看下图,