高考英语语法知识备考策略

阅读策略指导过程吵孝中有哪些意识如下：

预测阅读策略的好处是激活原有的知识，产生阅读期待，激发阅读兴趣；引导阅读时关注文章的重要内容和细节；促进阅读理解，提高阅读理解水平和阅读速度；提高分析、判断、推理能力；丰富学生的认知。

预测即是猜想。这是每一个阅读者与生俱来的自然天性。阅读状态常常是这样的――阅读时，在预测，也在等待。预测下一个情节，等待下一个情节，预测,验证、修正.....这是阅读的乐趣所在。

阅读可以分成三种方法：

1、信息式阅读法。

这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分升此稿。

任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。

2、文学作品阅读法。

文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，嘴唇没动，是因为偷懒。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间扒行的组合中获取自己的感知。

文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。

3、经典著作阅读法。

这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要象读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意。从而理解其中的深奥的哲理。

值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。

——挽回爱情不是要感动自己，而要讲究策略。

很多失恋的朋友在分手后，不愿意承认恋爱结束的事实，总是不死心地想要极力挽回，可是就目前的情况来看，不讲究方法策略就可以成功挽回的人几乎为零。

每一位对感情足够忠诚，足够真心实意的爱都是让人感动的，可是在行动上，却往往因为把握不好分寸而把对方推得很远很远。

有的方法对于挽回感情就是起死回生的灵丹妙药，而有的方法则是足够让将爱情摧毁的的毒药，原本可以重新燃起来的爱情火苗，一下子被泼上了一盆凉水，顷刻熄灭。

那么，挽回爱情的时候，怎样的挽回方式才是正确的呢？怎样做才是最好的挽回方式呢？为此，总结了以下四不要三要，共七条挽回爱情的锦囊妙计，帮你成功的挽回爱情。

四不要

1、不要总是给对方保证。

一段感情在分手的时候，过错方总是会乐此不疲地说一大堆保证的话，希望以此挽回爱情。

“我保证，我再也不和你吵架了”“我保证，不再也不说谎了”“我保证，我再也不和他来往了”诸如此类，等等等等。

可是倘若你之前的保证都能兑现，感情又何至于到了如此这步田地？而既然形象都已经固定，你现在的信誓旦旦，苦苦哀求又有什么效果呢？

失效的承诺绝对不会有任何让对方信任的效力，只会让原本的爱情雪上加霜。

2、不要不断和对方说“我爱你”

如果对方已经下定决心和你分手，就绝对不会因为你的几句“我爱你”就会回心转意。事实上，你的爱Ta其实一直都知道，只是那份爱Ta早已经是承受不住了。

不断地在分手后和对方说“我爱你”，过度的粘人和肉麻只会让对方产生反感，让对方产生想要加速逃离的感觉，这时候的挽回，基本无望。

3、不要试图用“辩论”的方式让对方接受你

别给对方讲道理，辩论，解释，要求对方留在自己的身边。正确的做法是：同意对方的观点和做法。

如果你说对方错了，他们会错的更加离谱，在你认为的错误的道路上越走越远，也离你越来越远。

如果你不解释，不辩护，只是真诚地同意对方，对方会立马改变自己的立场，大度和观点一致往往会让对方觉得你是一个和他心灵相通的沟通者。

4、不要悲观主义

这一点是最重要的一点。

分手后，千万不要悲观，不要摆出一副离开了对方就仿佛天塌下来的样子，寻死觅活的非对方不可。

这样悲观的情绪只会暴露出你在感情中的卑微态势，让对方觉得你就是个废物，不能生活，最终只会导致悲剧的结果。

三要

1、要停止你的追求、抱怨和哀求

如果你和对方永远处在一个争执的状态，那么你们之间的关系永远都不可能缓和过来。这时候，最好的方式就是采取感情中的柔道方式，暂时停止所有的不满宣泄，降低对方对你的抵触情绪。

只有这样，先给双方一个冷静和反思的空间，在这段时期，双方才会有冷静和反思的空间，双方感情的冰点才会解封，最终朝着良性的方向发展。

当你举起白旗，放下手中的枪，停止向对方射击的时候，会得到对方的同样对待。

2、要无条件赞成对方的所有做法

当一方把自己的心灵封闭要和你分手的时候，无论你说什么或者是做什么，Ta都会对你保持着否定的态度。

可是当你反其道而行之完全赞同她的观点的时候，Ta会在心里觉得对你的否定是错误的。否定一个人永远不会让那个人觉得开心，只会让对方在心理上把你推得更远。

一定要记着，不要自我设防，既然想要挽回对方，就要发自内心地肯定Ta，然后闭嘴，让对方去想自己的观点是否正确。

3、要对任何事情都保持乐观的心态

分手后，无论能不能再次挽回，都要想办法让自己快乐起来，享受你自己的独处空间，享受你重新获得的单身自由。

快乐地过好自己的生活，也要快乐地同意对方的意见，用自己的行动告诉对方，我其实可以离开你，之所以拼命挽回，只是不想而已。

这样的态度不能只坚持一天两天就退回到原来的样子，要持之以恒，否则的话就会前功尽弃。

赢回对方的心要真心也需要技巧，有效的挽回方法才是成功挽回爱情的法宝。为了让往日重现，好好的学习挽回技巧，去挽回你们之间的甜蜜吧。

常见的组织策略主要有：
1.列提纲
列提纲是用简要的语词写下主要和次要的观点，也就是以金字塔的形式组织材料的要点，较具体的细节都包含在高一级水平的类别之中。
列提纲旨在把握学习材料的纲目、要点及其内在联系。
2.利用图形
图形是用来图解各种知识如何联系的。具体做法是先提炼出主要知识点，然后识别这些知识点之间的关系，再用适当的解释来标明这些知识点的联系。
（1）系统结构图
（2）流程图
（3）模式图或模型图
（4）网络关系图
3.利用表格
（1）一览表
对材料进行全面综合的分析，抽取主要信息，从一个角度将这些信息全部列出来，来反映材料的原貌。
（2）双向图
双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。
4.概括和归纳
概括和归纳是学习中最为常用的一种组织策略，学习中可以采用归类来简化纷繁复杂的记忆材料。概括的原则包括：略去枝节，省去不重要的材料；删掉多余，对已涉及的内容不再重复；用上位的概念代替下位的概念；则取要义，找出主题句；自述要义，主动构建主题或中心思想。

1.“分步骤下达”任务，引导幼儿积累完成任务的方法：

幼儿在完成任务时常常会因为缺少方法、经验，表现得毫无头绪，缺乏条理性。因此，在布置任务的过程中，可以通过“分步骤下达”任务的方式，帮助幼儿有序完成任务。

可鼓励幼儿采访家长、与同伴共同协商等方式明确完成任务时“先做什么……再做什么……最后做什么……”让幼儿对所要完成的任务有一个预先思考。

还可以提供一张长条形纸、任务图片，鼓励幼儿尝试将自己所承担的任务按先后顺序进行排序，并按照排好序列的“任务条”进行活动。

2.将任务内容与完成时间建立联系，促进幼儿形成时间观念：

“按时完成”、“把握时间进程”是完成任务的关键要素，往往因幼儿在执行任务过程中没有时间概念，因而常常会出现过程拖拉、结果不了了之等现象。

可以在制定“任务计划书”过程中，将计划书内容放大，画上表示任务完成时间的图示（早上、中午、下午）和任务内容，引导幼儿自制写有自己字母或姓名的人物标志，放入相应的时间栏。这样，幼儿对于自己在什么时候、完成什么任务一目了然。还可在过程中引导幼儿感受离完成任务的最后时间越来越近，以此暗示幼儿及时完成任务。

3.不断发现幼儿在完成任务中的新经验，提供交流分享的机会：

关注幼儿执行任务的过程，通过了解幼儿在过程中的行为表现，发现幼儿完成任务的不同经验与方法，并为幼儿提供交流分享的机会，鼓励幼儿把自己完成任务的好方法、小妙招和家长、同伴分享，从而让幼儿在相互交流分享中，吸纳别人的经验，习得更多的方法。

为了帮助家长更好的育儿，老师制作了一张“任务卡”供大家参考。观察、了解生活中幼儿所关注的热点与兴趣点，把幼儿愿意做的事情化为任务，如：观察到幼儿对恐龙特别感兴趣，可布置为期两周的任务，引发幼儿在两周时间内自我计划、自我安排，找寻各种有关恐龙的秘密与信息等。