作为学生练习写作用的“社会实践报告”,它的体例、写法目前还无定论,可以参考“调查报告”的体例和写法,“社会实践报告”应该有以下几部分:
标题:可以是公文式标题,即《关于……的实践报告》;也可以是观点式标题,例如《社会是大课堂,实践长真知识》。
前言:写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下从而过渡到正文。
正文:写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容,例如:活动内容,经验体会,理性思考,问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识,特别要写出自己的体会,思考后的理性认识,对组织社会实践活动评价。
结语:可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。
落款:署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体(如班、组),报告完成的时间。
应该注意的是,写作时可以按以上几部分构思,但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落 款”等字,而要写标题,如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。
学前教育专业本身就是一个学科专业的名称,其专业培养目标通常为培养能适应学前教育(含幼儿园教育、学前班教学等)需求的专业人才。和其他学科专业一样,这个专业可以针对学生起点差异,存在中专、大专、本科甚至硕士等相关的学历差异。
打车费用 起步价(元) 单价(元/公里) 总费用(元)
白天(05:00-21:00) 6.0 1.8 37
夜间(21:00-05:00) 7.0 2.7 48
备注:全程15.8公里;2.0公里起步;燃油附加费0.0元;里程超过10.0公里,超过部分每公里收2.7元。打车费用仅供参考,未考虑等候时间堵车等因素。
幼小衔接讲座感悟和收获有如下:
1、非常荣幸去听了幼小衔接的讲座,让我们更加了解有效衔接的有关知识,能提前与小学教师做好观念上的幼小衔接,使我们的孩子能顺利地适应小学的教育。
2、讲座中,老师首先把幼儿园学习方式和小学进行了一番比较,结合自己学校学生的种种情况,举了很多生动的例子,使了解相应的策略。
其实我们都知道,小学是孩子义务教育中最基础也是最关键的一个阶段,而在幼儿园的最后一学期,俩个学段老师合作共同做好幼小衔接工作就显得尤为重要。
3、就像老师所说,很多孩子在进入小学的第一学期,都是处于不适应状态的,他们还没能从经历了3年的幼儿园里完全走出来,接受小学这个新的环境。
4、小学老师及家长应该多给孩子一些鼓励,和一些锻炼的机会,放手让孩子们慢慢自己去适应,给他们信心。其实幼儿从进幼儿园的第一天起,老师们就在做了,只是大班的时候要求更高一些,更接近小学一些。
5、周日讲座中,专家的“小幼衔接”更是强调了幼小衔接不仅仅是幼儿园的事情。通过这次讲座,小学老师和我们一样足够引起重视,更好地为孩子做好幼小衔接,为孩子进入小学打下良好的基础。