衡阳中考英语情景交际训练

有辩论，交流，倾听

　　口才的提升首先要确保不断的提升个人素质，夯实个人文化知识底蕴，其次就是要训练

说话简明扼要，干净利索。

　　对于演讲者和听众来说，没有什么比一场无准备的演讲更糟糕。如果你无法准备，那么

你就应该态度坚定地拒绝演讲。

　　社交沟通过程中，尽可能个性化、人性化，只有独特的、带有感情的讲话才可以吸引人

的注意力。

1.和宝宝做摇摇椅
妈妈坐在垫子上，屈膝，让宝宝坐跨在腹部，后背依靠在妈妈大腿上，与此同时，妈妈用手握住宝宝腋下后向后仰，再坐起。反复进行。和宝宝玩这个游戏时，妈妈的动作幅度一定要小，动作要缓慢，同时注意用手支撑住宝宝后颈。
2.和宝宝玩套叠等玩具
宝宝动作发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的，当宝宝动作能力，如平衡协调能力的提高时，反过来又可以促进大脑的发育。所以，妈妈可以多和宝宝玩一些套叠玩具、穿绳玩具、积木等，这些玩具有助锻炼宝宝小肌肉动作和手指的灵活性、从而促进大脑发育，对提升平衡能力十分有益。
3.看看谁是不倒翁
妈妈坐在垫子上，双腿分开，双脚相对，双手握住双脚的脚腕，宝宝坐在妈妈的腿中间，胳膊自然放在妈妈腿两侧。妈妈可边唱儿歌边摇摆身体，同时带动宝宝随妈妈身体运动。妈妈摇动身体时要用双臂将宝宝固定在怀里，以确保宝宝安全。这种不倒翁游戏对提升宝宝平衡力同样十分有益。

1.他们在就生日开派对的利弊关系进行讨论，由于各自对生日派对的主张不同，即利弊不同，所以采用的观点不同。

2.可以听听音乐，逛逛街，和同学转公园

可以参加社区活动，还可以参加街头生活体验，这些既可以开拓视野，又可以增加我们的阅历！

3.甲和丁观点一致，是反对开生日派对，认为是铺张浪费

乙和丙观点一致，是支持开生日派对的，认为可以缓解学习压力，增进同学感情

平衡能力的培养是终身的事情，2~3岁是关键时期，下面的文章不但能让您对平衡感多做一些了解，而且还能教您如何帮助孩子锻炼平衡能力。

　　体验平衡
　　你和你的孩子当然知道耳朵是我们听声音的器官。可你知道吗，在耳朵内部，还藏着人体重要的平衡器官呢！在耳朵内部很多块小骨头组成的迷宫里，就藏着这个平衡器官。它是由三个互相成直角的拱道和两个在拱道前庭的小室（小囊和内耳迷路的球囊）组成的，其中充满着淋巴液。这些延伸到三个方向的拱道将对大脑的任何转动作出记录，而两个小室是负责对线性运动和重力变化做出反应的。
　　未出生的孩子在孕期第5个月的时候，平衡系统就已经发育成熟，一出生就能正常工作了。而平衡能力，并非只有孩子是否能够走稳路，它还包含了很多你平时不够了解和注意的内容，这些与平衡有关的内容，对孩子的一生都很重要。

　　身体的平衡
　　两岁的宝宝对于生活似乎只有一个目标：他们想站起来，到处走动。而这只有在宝宝的平衡感不断得到训练的情况下才能实现。其实，在宝宝出生几个月后，就可以看到平衡感被训练后的第一个成果了：宝宝已经能够对自己的脑袋进行控制了。当他抬起头的时候，平衡感就会感受到姿势的变化，并把这个信息传递给大脑。在这个过程中，有多个感官参与了进来：视觉、触觉和听觉。而事实上，也正是平衡感把其他五种感觉结合在了一起。如果没有平衡感，我们人类现在还不能直立行走呢。平衡感对于孩子运动能力的发育有着极其重要的作用。
　　如何训练
　　抬起头，这是宝宝的第一个平衡动作，它对培养孩子日后的平衡能力很重要。
　　宝宝越是经常抬起头来，平衡感传递给大脑的信息就越来越准确。同时，宝宝颈部的肌肉也变得更加强壮。宝宝可以感受到了重力的存在，并且发现自己是躺在一个立体的空间里的。最后，当宝宝的脑袋抬的时间越来越长，而且能稳当地抬着的时候，他就开始想让把整个身体都站立起来了。
　　这样的平衡行动构成了宝宝进行其他平衡训练的基础，在宝宝一两岁、两三岁的时候，在你训练他学会了翻身、坐起来、爬动，然后是学会行走、跳跃和跑动的时候，他的平衡感就已在其中被训练得越来越好了。

　　头脑的平衡
　　保持平衡不仅是身体的事情，也与大脑中所有的感觉有关。每次当宝宝把他的小脑袋抬起来的时候，大脑对会对这个刺激进行评估、作出反应，这个过程中神经的作用不可低估。
　　在人出生的时候，有超过1亿个神经细胞，但是这些神经细胞要互相连接在一起的时候才能起作用。孩子在幼年时期受到的感官刺激很多是通过平衡器官获得的，他们刺激着神经细胞的连接，并且对大脑血液的流动有促进作用。神经之间的连接是非常复杂的，不断连接在一起的神经能够使信息更快、更准确地被传递到大脑。方位感、集中精力的能力和对方向的确认都是孩子在从事其他脑力或体力劳动所需要的能力。比如在孩子看钟表的时候，我们可以问他，长指针在什么地方，哪里是短指针，在左面？右面？还是上面？下面？再比如当孩子辨认字母的时候，他们能够区分出“M”和“W”。这就是说，当孩子对相似的字母或字分辨不清的时候，父母们要考虑的是，究竟这是认字的问题，还是需要对平衡感进行更多的培养的问题。孩子的平衡器官如果经常得到刺激，大脑就格外灵敏。相反，通过多年的研究发现，视觉、听觉和平衡感比较差的孩子，在智力上的发育也有滞后的现象。

　　活动中的平衡
　　基于以上关于平衡感的了解，我们就会希望知道如何让孩子的六种感觉保持配合密切并且灵敏，答案很简单，那就是活动。活动是培养孩子平衡感的养料。健康的孩子对活动有天然需求，而且他们会自发地刺激大脑中的前庭系统，比如他们会在旋转中，突然停下来，感受眩晕的感觉，也会喜欢荡秋千和跳跃。遗憾的是，今天的孩子生活在一个“长期坐着的社会”，他们对运动和旋转的渴望很早就被抑制了。孩子的笑声和喧闹声被大人看作是对安静的打扰。孩子的平衡感、对于重力的敏锐感觉，以及其他感觉都变得迟钝了。

　　精神上的平衡平衡感
　　不仅是身体上的感觉，也是心理上的感觉。只有当人内心感到平衡的时候，才会真正感觉舒适。脑科学家新近的研究发现，实际上六种感觉是与心理感觉密切联系的。他们指出，神经管道将小脑与脑边缘的感觉中心连接起来，这能使信息传递过来，进行感性分析。因此，例如当平衡器官对身体成功地跃过了障碍这一信息“消化”之后，就会分泌出多巴胺，这是一种让人快乐的物质，人就会觉得得意和满足。
　　当然，脑边缘系统也不仅仅是对平衡感做出反映的。平衡练习对于锻炼勇气和训练对危险的估计能力很有帮助，这样孩子就可以对自己的能力和目标进行合理的比较和判断。孩子如果经常获得积极的经验——判断正确，就会使他信任自己的感觉，而且对自己也更加自信，这样就会减少不当的行为，并且自我感觉良好。

　　如何训练孩子
　　出现发育迟缓、说话或行动方面有问题的时候，应该多给予孩子身体上的刺激。大量的抚摩：抚摩可以充分刺激孩子身体表皮的神经末梢，让其变得敏感而判断准确。荡秋千：当孩子荡秋千的时候，随着速度的加快，大脑不仅需要能对腿、身体的一起一伏、位置变化进行调整之外，还会有方向感，知道自己在哪里、地面在哪里，哪里是高处。走平衡木：这是一个关于平衡感的综合训练。它在训练大脑控制身体的平衡方面很有效。　
　　如何训练孩子两三岁已经能跑能跳时，要多带着孩子去公园，到适合幼儿的游乐场，滑滑梯、荡秋千、爬攀登架、跳蹦床、骑三轮车……这些都能使大脑以及五官和平衡感得到训练和发展。在孩子自己跃过一个水坑或一个障碍后，他也会感到无比自豪。同样，如果他跌了一跤，这也是他平衡训练必要的课程。
　　二重唱：让孩子站在你的脚上，你抓住他的手，然后你们慢慢地开始跳舞，并且旋转。孩子可以感觉到你的身体和舞动的节奏，并且努力保持平衡、并踏准节拍。（适合年龄：2岁以上）
　　动物园的奇遇：爸爸、妈妈扮演成动物园的管理员，他们可以在不同时间看到不同的动物。于是，动物园管理员说：“现在所有的小朋友都变成狗狗　了。”于是，孩子们就扮演成小狗的样子爬来爬去，并且发出狗叫的声音。之后，是青蛙、马、猴子......这个游戏可以锻炼孩子的身体控制能力。（适合年龄：3岁以上）
　　绳子上舞蹈：准备跳绳或晾衣绳和伞。把绳子放在地板上，让孩子拿着撑开的伞从绳子上走过，看看他们是不是能保持平衡，不“掉”下来。（适合年龄：3岁以上）
　　“不倒翁”：妈妈坐在垫子上，两腿分开，两脚相对，双手握住双脚的脚腕；宝宝坐在妈妈的腿中间，胳膊自然放在妈妈腿的两侧。妈妈边唱儿歌：“不倒翁，翁不倒，怀里抱着小宝宝，左歪歪，右倒倒，摇来摇去摇不倒。”一边配合儿歌做动作：第一、二句的时候，妈妈边说儿歌边随节奏左右摇摆；说第三句儿歌时，妈妈随儿歌先左摇，再右摇；说第四句时，把宝宝身体翻转90度后坐起。妈妈要用两手握住脚腕，双臂将宝宝固定在怀里，左右摇摆时尽量增加摇摆的幅度，在最后翻转时要尽可能向右侧倒，再用惯性立刻调整方向，完成旋转。在旋转过程中要保护好宝宝的安全。（适合年龄：3岁以上）

天坑，不好玩，超不值

旅游景点就没什么好玩的了,就只有南岳山了,信佛的可以去玩玩,如果有缘可以去方广寺喝茶,是和尚自己做的茶,用山泉水泡的,南岳古镇产一种乡土味豆腐乳,可以尝尝,超市也有卖的,好像叫陈怪腐乳.
还可以去市区的各大广场转转,一般每一个城区都有一个广场,如莲花广场,石鼓广场,岳屏广场,太阳广场,晚上比较好玩.
石鼓牌的酥薄月,风味独特甜而不腻,中山南路南北特产店有卖
西渡湖之酒,传统酒,一般的超市都有卖
石鼓牌的酱板鸭,比较辣,不能吃辣的最好别试
中山北路的进步巷,一般比较好吃的小吃都聚集于此了,如炒粉,酸辣粉,臭豆腐,馄饨,凉粉,炸春卷,各式烧烤等等,口味绝对不一般.
中山南路有一家美特斯邦威专卖店
中山路相当于步行街吃的东西比较多,还有特别多的服装专卖店,价格不贵,若果去那些特色小店一定要砍价不留情

陆家新屋—衡阳保卫战纪念馆
衡阳抗战纪念城景区
罗荣桓故居纪念馆

口语交际训练不简单，第三要考虑语体人称时空的转化。老师们在教学时要精心设计，适合学生适合学生的学生感兴趣的交际话题，让学生在训练当中真的有所得，而不只是记住教材当中写的原则。那几条原则只是重要性的技巧不能穷尽。

口语交际训练有资源。以前是自发的边缘状态，没有进入整体的课程范围内，其实是有资源的，第一老师是重要的资源，每个班上都有擅长讲故事的学生，也是资源。评书艺人说书也是非常好的讲述实例，很多评书艺人都说过三国演义这本书，这是我们评书艺人能不能成为评书表演者的基本检测工具，三国水浒这些内容说红楼梦的太少，因为比较 4人画像，三国演义评书人在说的时候，如何把内容转化为口语，吸引住听众，这是值得同学们去琢磨的。王震将军曾让儿孙们去听孙阔成的三国演义，他说袁先生来讲你们去听，这就是学汉语的好办法，这对我们航空学院也是适应的，播音员讲故事也是一种讲述，比如说很多老师家里有小孩，读书写楷书讲故事这一系列内容。大量的纪录片专题片，大国崛起中国外交，世界上的中国。播音员把这些读出来的时候也是教学的资源，可以引入到我们教系学习中来，让孩子输出的时候，不要是一种方式，要站在讲台上单桨，因为 单桨受到思维的限制，提高思维的表述，也允许学生有多种方式呈现自己的讲述内容，比如说录制的音频录视频，搞自己的自媒体，用多种丰富的方式来呈现他们的讲述内容。在复述与转述其实是简要复述，详细复述总体来说属于小学阶段的主要内容，简要叙述需要学生把握内容的梗概提取重要要求比较有高的要求，教科书中提供了三个任务，第1个任务是简要复述的训练，让学生在实践中把握简要复述和详细复述的区别。第2个任务是给出了一个非常生活化的情景，在情景中让学生进行转述。转述时涉及到了时间人称等一些因素的转换，看看学生是不是掌握了转述的基本要求。还包括情感态度的转换转述者，在转述内容的时候，他采用的情感态度内容是经过变化的，学生也可以把握这一点，第3个学习任务是综合性任务，他其实是需要学生对这一大段自己读起来可能有点难度的文本进行深入的把握，同时把自己了解到的东西复数的一些同学不输给自己的家长，这个是简要的复述，