(1)教学活动片段一中,教师用机械记忆的教学方法来让学生死记硬背版画的起源和分类,这种教学方法不仅是无效的,而且是不科学、不合理的。机械记忆的结果是短期内学生能记住一些知识点,但是头脑中并没有形成感性认识,尤其是对于版画的分类,运用这种教学方法是非常不可取的。如果我来教学,我将在版画的起源部分播放图片进行直观教学,让学生通过图片的变化发现版画的发展,由此引发学生对版画起源的原因进行思考。通过直观的方法,让学生养成总结归纳及思考的好习惯。在版画的分类的学习中回放刚才的图片,同时用进行版画制作的视频片段来激发学生兴趣,通过版画制作方法及材料等不同角度的分类进行引导。这样也促使学生对于制作不同版画产生兴趣,对于下一环节的学习起了很好的铺垫作用。
(2)我认为是不合理的,在学习创作版画前,首先得学会鉴赏版画。因为版画是艺术与技术高度结合的产物。版画和许多画种不一样,具有间接性和刻制、印刷的特点。从鉴赏版画作品中去了解认识版画,这是版画学习不可缺少的重要环节。版画激发了创作体验练习,而传统的教法是我讲、你听,以教为基础、先教后学、教了再学、教多少、学多少。新的课程教学方法过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。因此,学习版画可以运用启发式、讨论法、问题法、体验法等教学方法来教学。
(3)我认为这节课的教师采用的教学评价方式是比较合适的,因为在新的教学理念下教学的评价注重学生的自评、互评和教师的点评。作品的自评给学生一个对于作品制作的感想及创意进行表述的平台,促进学生的表达能力、创新能力。互评中可以是学生发表自己独特的见解,易于学生发散思维的发展。在教师的总结点评中培养了学生的自信心,培养了对美术学习的持久兴趣。
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1968年法国的勒皮雄根据各方面的资料,首先将全球岩石圈分为六大板块,即太平洋板块、亚欧板块、印度洋板块、非洲板块、美洲板块和南极洲板块。