陕西中考英语阅读选材分析

人教版的居多，部分用的北师大版，很少一部分用苏科版，小学以人教版为主的，部分中学有北师大版

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孩子打从出生开始，会一天天渐渐成长，并开始摸索这对他们而言的美丽新世界，父母期许宝宝可以赢在起跑点，所以会选择ㄧ些儿童读物，让婴幼儿慢慢熟悉文字逻辑。但家长要如何替孩子们拣选合适的童书呢？一起来了解此主题的重点！

零至三个月间的宝宝，其年龄特色即是对于鲜艳明亮和有强烈黑白对比的色彩非常感兴趣。所以挑选读物的要领，就是要以色彩明显、简单或是黑白分明的图画书为主。

四至六个月间的孩子，其年纪特点，就是喜欢用四肢、嘴巴等感官部位来探索与了解世界，特别爱撕东西或者以嘴啃咬。因此挑选图书重点，就是要以用布料制作或是其他较为结实的材料所制成的读物为主。

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七到九个月内的宝宝，其手指头都已能够非常灵活地运动，而且也懂得翻书了，所以图书选择的要诀，便是要以硬纸板书为主，让画面中的形象模样，尽可能是一物一页的方式呈现。

十到十二个月的小朋友，原则上已经可以了解书中简单的内容了。这样一来，图书的选择关键，就在于要以简单的图画书为主，故事中的情节内容尽可能简单，而且画面得简单、正面。

此时的小朋友已经慢慢可以掌握物体的轮廓，能够区别不同的形状，也可辨识人物的表情，这是小孩子学习辞汇的重要期间。

要为宝宝选择和日常生活有关，且是孩子所熟悉的故事内容与情节；此外，图书所呈现的画面一定要够清楚与明白，造型大又简单，可以轻易辨识。

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孩子在这个时候，已经能够掌握书中物体的样貌与大小，也有基础的空间立体观念，会投入许多注意力在书本的内容，也会对于小型的图案相当感兴趣

尽可能选择和小宝贝平日生活息息相关的题材，在画面上尽量多元丰富且动作变化又多样式的图画书，可以引起婴幼儿的共鸣和认同。

教学建议教材分析： 本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。

全文共分五段。第一段和第二段主要讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的好处和坏处；第五段是用问句的方式与文章的题目相照应，并鼓励读者开动脑筋，找到答案。

全文始终不点名“我”就是“水”，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者动脑猜，这就增加了文章的趣味性。本课的重点应是：学会本课的10个生字，了解“我”是什么。

教法建议： 1．利用多媒体课件或这挂图帮助 学生理解水的不同形态。 2．本课需要掌握的词语较多，可以利用图或者课件来帮助学生理解。还可以用找反义词的方法和结合生活实际等方法来理解。 3．指导朗读：可以采用语调对比的方法，指导朗读文中的反义词。