中考英语重点例句分析模板

摘要 编年史即使按照年份来记载事情。你写你们组织的编年史文体，就必须先查找你们组织从建成到现在每年发生的大事，用自己的语言组织写下来。也可以加上图片和影视资料（如果有），然后再写你的感想或者领导对此的看法等等 以年代为顺序，逐年编排该组织的大事。大事的编写要简明扼要，编年史应该有一个前言或者序言，说明编排的原则和阅读说明。 咨询记录 · 回答于2021-10-31 对编年史文本分析怎么写模板 编年史即使按照年份来记载事情。你写你们组织的编年史文体，就必须先查找你们组织从建成到现在每年发生的大事，用自己的语言组织写下来。也可以加上图片和影视资料（如果有），然后再写你的感想或者领导对此的看法等等以年代为顺序，逐年编排该组织的大事。大事的编写要简明扼要，编年史应该有一个前言或者序言，说明编排的原则和阅读说明。 史书体例常识（编年体、纪传体、国别体、断代体） ┌—通史 ┌—依时间分—┤ │ └—断代史 史书 │ ┌—编年体 └—依体裁分—┤ 纪传体 └—纪事本末体■ 国别体 按国家分类记载历史。《国语》、《战国策》■ 纪传体 以人物活动为中心记载历史。二十四史（包括《史记》）■ 纪事本末体 以事件为主线按年月顺序叙事。《竹书纪事》◆ 通史 记载从黄帝到作者生活年代的历史。《史记》、《资治通鉴》◆ 断代史 记载朝代历史。除《史记》外的其余二十三史。他们的模式大体如下：编年体：某年发生了某事国别体：某国发生了某事纪传体：某人做了某事 编年体——史书编著的一种体裁。以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事,是编写历史最早用的也是最简便的方法。其优点是给人以明确的时间观念,比较容易反映出史事发生和发展的时代背景;其缺点是不易集中反映同一历史事件前后的联系。弥补方法是,在记载史事时,有时要追叙往事,有时也附带记述后事。纪传体——史书的一种形式,以为人物立传记的方式记叙史实。例如《 三国志 》《 史记 》等都是纪传体。断代史体例——以朝代为断限的史书。此体裁创始于东汉史学家班固，他所著的《汉书》，写高祖元年（前206年）到王莽地皇四年（23年）西汉王朝230年的历史。二十五史中除《史记》为通史外，其余的二十四史都属此体。其中《南史》、《北史》、《五代史》包举数朝，仍然属于断代史的范围。编年体和纪事本末体的史书，以朝代为断限的也属于断代史。今人所著的《秦汉史》、《隋唐史》等，也属于断代史范围。编年史——就是编年体史书，编年体史书是按在世皇帝的年号记录，所发生的事件。宋代司马光编纂的《资治通鉴》是我国现存编年体史书中影响最大的一部。纪事本末——纪事本末体,是以事件为中心的著史体裁.它与编年体,纪传体,合称为古代三大史体. 纪事本末体裁,每事一题,为一专篇,把分散的材料,按时闲先后加以集中敍述,兼有编年体和纪传体的优点,详於记事,方便阅读。 此一体例创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》（将资治通鉴中一千三百六十余年史事，改编为二百三

交响曲
古典交响曲通常有四个乐章，其基本特征为：
第一乐章，奏鸣曲式，音乐活跃，充满戏剧性，由两个对立主题作呈示、展开和再现，示意矛盾的起因、发展和暂时的结果。
第二乐章，三段体或变奏曲，曲调缓慢如歌，内容往往表现生活的体验和哲理性的沉思，是交响曲抒情的中心段落。
第三乐章，常用小步舞曲或谐谑曲，音乐体现了矛盾冲突之后的闲暇、休整和娱乐。
第四乐章，多采用回旋曲式、奏鸣曲式或回旋奏鸣曲式，内容与矛盾的结果有关，常表现乐观、肯定的态度和胜利凯歌般的节日欢庆场面。

奏鸣曲
一种多乐章的器乐套曲。亦称“奏鸣曲套曲”。由3、4个相互形成对比的乐章构成，用1件乐器独奏（如钢琴奏鸣曲）或 1件乐器与钢琴合奏（如小提琴与钢琴合奏的小提琴奏鸣曲，长笛与钢琴合奏的长笛奏鸣曲等）。其中各乐章的基本特点和曲式结构如下：第1乐章为快板，用奏鸣曲式；第2乐章为慢板，用变奏曲式、复三段式或自由的奏鸣曲式；第3乐章为小步舞曲或谐谑曲，用复三段式；第 4乐章为快板或急板，用奏鸣曲式或回旋曲式。

最近准备班主任基本功大赛，不管有没有机会参加，提前准备对自己的班主任工作也是有帮助的。其中我认为含金量最高的一项就是情景模拟，看班主任随机应变的能力和教育的机智。

每天班级里都会发生一些事，很多可能是你预料不到的事，该怎么处理呢？在情急之下想到的办法就显示出一个班主任的智慧和成熟程度。没有一个标准说怎么样的处理就是对的或者是错的，只能说怎么样的处理更合理。

对于刚当班主任的我来说，经验的缺乏可能是我的一个短板，但不能就认为我干不好这样的工作，我内心坦荡，真心对待学生，学生也是有血有肉的人，他们也能感受到。今天再改每日一记得时候，看到同学们的记录和我的留言，十年二十年过去之后，会不会有同学保留着练习本，在看看自己当年的记录，是不是特别的美好。

为了怎么应答情境模拟，我在网上买了一本《班主任基本功修炼》这本书，里面记载了58个情境模拟以及相对应的解决策略。先是给一个情境案例，然后表象透视，问题诊断，应对策略和理论解读，58个案例都是按照这样的顺序来，应对策略里面必然有开班会，这样必然有个人教育与集体教育相结合的原则，疏导原则等，很格式化，少了很多的灵动，仿佛在套模版。

其实每个情境不同，学生不同，班主任自身的个性不同，方法应该也会不一样。如果有机会对比赛进行视频录制，现场聆听智慧的声音，进行归纳整理比这本书的价值不低。

总之，做任何一件事都要耗费时间和精力，不费事的活价值也不会太高，成就感也不会太强。

展开全部 一模一样 [yī mú yī yàng]
生词本
基本释义
样子完全相同。
出 处
清·吴敬梓《儒林外史》第五十四回:“今日抬头一看，却见他黄着脸、秃着头，就和前日梦里揪他的师姑一模一样，不觉就懊恼起来。”

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9月