中考动态分析方案英语作文

《生态箱》电影解析是如下：

结合片名《生态箱》，其实这整个绿色小区是一个外星人（或者地球上另一种神秘生物）对人类的一个实验场。绿油油的一片像极了永德小镇那一排排的房子，而外星人脑袋上的纹路则和小孩马丁一直看的电视图案几乎一模一样。

结合小孩总是喜欢模仿汤姆、杰玛说话，学狗叫的行为，可以看出这是外星人在学习人类的发声，沟通。开始外星小孩被装在盒子里送来，说明他也许并不是生育下来的孩子，有可能是克隆出来的。

永德小区整个的奇异空间也可以看做是一个巨大的实验场，而且每一组人类试验品都互相感知不到。只有这个外星孩子能够在不同的空间穿梭，因为它就是实验的控制人，这也解释了为什么他总是来无影去无踪。

之所以还没有大规模的动手，是因为这些外星人数量不够，而且生长，衰老，死亡太快无法对人类形成数量优势。所以他们建立了这个实验场所研究如何繁殖下一代，并且通过电视这个媒体与其它外星人互相联络。

剧情简介

一个年轻的女人，与未婚夫在寻找一个完美的起步房，他们跟随一个神秘的房地产经理到了一个新开发的住房区，来到某神秘的新住房项目，然而两人却被困在了迷宫一样的、造型都一模一样的房子里。

没有邻居，每天早上在家门口收到一箱真空食物，一切被安排得明明白白，甚至是小孩，他们从此无法离开。还被迫抚养一个非现实世界的小孩。

生态箱电影解析：

结合片名《生态箱》，其实这整个绿色小区是一个外星人（或者地球上另一种神秘生物）对人类的一个实验场。绿油油的一片像极了永德小镇那一排排的房子，而外星人脑袋上的纹路则和小孩马丁一直看的电视图案几乎一模一样。

结合小孩总是喜欢模仿汤姆、杰玛说话，学狗叫的行为，可以看出这是外星人在学习人类的发声，沟通。开始外星小孩被装在盒子里送来，说明他也许并不是生育下来的孩子，有可能是克隆出来的。

永德小区整个的奇异空间也可以看做是一个巨大的实验场，而且每一组人类试验品都互相感知不到。只有这个外星孩子能够在不同的空间穿梭，因为它就是实验的控制人，这也解释了为什么他总是来无影去无踪。

之所以还没有大规模的动手，是因为这些外星人数量不够，而且生长，衰老，死亡太快无法对人类形成数量优势。所以他们建立了这个实验场所研究如何繁殖下一代，并且通过电视这个媒体与其它外星人互相联络。

扩展资料：

剧情简介

一个年轻的女人，与未婚夫在寻找一个完美的起步房，他们跟随一个神秘的房地产经理到了一个新开发的住房区，来到某神秘的新住房项目，然而两人却被困在了迷宫一样的、造型都一模一样的房子里。

没有邻居，每天早上在家门口收到一箱真空食物，一切被安排得明明白白，甚至是小孩，他们从此无法离开。还被迫抚养一个非现实世界的小孩。

生态箱电影解析：

结合片名《生态箱》，其实这整个绿色小区是一个外星人（或者地球上另一种神秘生物）对人类的一个实验场。绿油油的一片像极了永德小镇那一排排的房子，而外星人脑袋上的纹路则和小孩马丁一直看的电视图案几乎一模一样。

结合小孩总是喜欢模仿汤姆、杰玛说话，学狗叫的行为，可以看出这是外星人在学习人类的发声，沟通。开始外星小孩被装在盒子里送来，说明他也许并不是生育下来的孩子，有可能是克隆出来的。

永德小区整个的奇异空间也可以看做是一个巨大的实验场，而且每一组人类试验品都互相感知不到。只有这个外星孩子能够在不同的空间穿梭，因为它就是实验的控制人，这也解释了为什么他总是来无影去无踪。

之所以还没有大规模的动手，是因为这些外星人数量不够，而且生长，衰老，死亡太快无法对人类形成数量优势。所以他们建立了这个实验场所研究如何繁殖下一代，并且通过电视这个媒体与其它外星人互相联络。

扩展资料：

剧情简介

一个年轻的女人，与未婚夫在寻找一个完美的起步房，他们跟随一个神秘的房地产经理到了一个新开发的住房区，来到某神秘的新住房项目，然而两人却被困在了迷宫一样的、造型都一模一样的房子里。

没有邻居，每天早上在家门口收到一箱真空食物，一切被安排得明明白白，甚至是小孩，他们从此无法离开。还被迫抚养一个非现实世界的小孩。

学生的心理状态分析学生的心理状态，他有时处于半一期，你让他朝东，他偏朝西，这样就需要加强的疏导他的心理。

三口之家中，夫妻离婚并不是两个人的事情，作为父母，应该关心孩子的想法，应当关注孩子的心态健康。因为，从子女角度出发，无论父母关系怎样，都不希望有谁从这个家脱离出去，这是人之常情。如果夫妻离异了，对于孩子的身心健康多少是有影响的。那么有怎样的心态案例分析呢？有什么心态辅导案例呢？

一个学生说：“老师，虽然我早就厌倦了父母间无休止的争吵，希望他们分开，可如今爸爸妈妈真的离婚了，我还是感到很难过，很伤心，感到心里空空的，像一个没人要的孩子一样！可是为了不让妈妈担心，我仍然每天坚持来上学，但我真的学不下去。”

心态案例分析：人生不如意十有八九，但正是在人生的苦难中，我们不断地发现自己的力量。这位中学生由于对父母离异事实的不接纳，对自身力量的不确定，产生了焦虑、担忧、烦闷、委屈的情绪，造成情感低落，学习功能受损。

一、心态案例

1、辅导方法：

1.1、对于心态辅导案例，首先使用认知疗法，通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为，引导他体验自己的情绪体验，难过和伤心背后的言说，“我希望他们离婚，应验了，都是我的错”的负疚感，家庭解体爱就丧失的绝望感，自己和别人不一样的自卑感，自己无力改变这一切的挫败感，希望已发生的事情没有发生的幻想破灭感，我将用心态案例分析帮助他一一调整这些不合理信念，改变负性自动想法，接纳父母离异事实，尊重父母的选择，知道不是自己的错，家庭解体但血脉相承，父母的爱没有变，生活也许和别人不同，但幸福可以和常人无异。

1.2、使用完形疗法的心态案例，引导他和内在自我对话，寻找自己处理问题的内在模式，由自我攻击、自我否定、索取爱到发现自己的力量和价值，付出爱，尝试多种爱父母的方式。通过分析他主动求助，不让妈妈担心，学不进去有焦虑，让他接纳自己宝贵的积极的担当的自我。

1.3、调动社会支持系统的力量。作为心态老师，理解、接纳、陪伴、关爱他，给他温暖和支持。帮助父母认识到要么有好的婚姻，要么有好的离婚，离婚后也应多关爱孩子，引导老师和同学对他多肯定、认可，帮助他形成积极的镜像自我，实现社会化。

2、辅导效果：

2.1、接纳父母离异的事实，克服情绪焦虑和学不进去的问题。

2.2、 认识自我、接纳自我，发现自我的力量和价值，融入集体和学校生活，做的自己。

鱼骨图分析法是咨询人员进行因果分析时经常采用的一种方法，其特点是简捷实用，比较直观。现以某炼油厂情况作为实例，采用鱼骨图分析法对其市场营销问题进行解析，具体如图所示：
图中的“鱼头”表示需要解决的问题，即该炼油厂产品在市场中所占份额少。根据现场调查，可以把产生该炼油厂市场营销问题的原因，概括为5类。即人员、渠道、广告、竞争和其它。在每一类中包括若干造成这些原因的可能因素，如营销人员数量少、销售点少、缺少宣传策略、进口油广告攻势等。将5类原因及其相关因素分别以鱼骨分布态势展开，形成鱼骨分析图。
下一步的工作是找出产生问题的主要原因，为此可以根据现场调查的数据，计算出每种原因或相关因素在产生问题过程中所占的比重，以百分数表示。例如，通过计算发现，“营销人员数量少”，在产生问题过程中所占比重为35%，“广告宣传差”为18%，“小包装少”为25%，三者在产生问题过程中共占78%的比重，可以被认为是导致该炼油厂产品市场份额少的主要原因。如果我们针对这三大因素提出改进方案，就可以解决整个问题的78%。该案例也反映了“20:80原则”，即根据经验规律，20%的原因往往产生80%的问题，如果由于条件限制，不能100%解决问题，只要抓住占全部原因20%，就能够取得80%解决问题的成效。

教案学情分析:

教学中，一切都要以学生为出发点。一切为了学生，为学生设计教学。因此，我们要切实做好学情分析。了解学生，首先要了解

1.学生原有的知识基础:

这对搞好教学设计有重要的指导意义。在课堂教学中，学生已获得的知识与即将获得的知识常常是前后密切相关的。因此，教师应对全班学生以前的学习情况进行调查，对每名学生以前所学知识的掌握情况有全面了解。

2．学生现有的认知能力:

在教学中，学生的基础学习能力是指在学习过程中能够独立获取知识的能力，包括收集、处理信息的能力等，教师在平时的教学中要潜移默化地提升这一能力。

3．学生原有的生活经验:

每名学生在来到学校学习的同时，也带来了各自不同的生活经历和不同观点、看法。（我们学校学生为三——六年级）这种已有的经历、经验和对待社会的观点，对于即将进行的课堂学习生活将产生影响。

我们可以从学生原有的生活、学习经验出发，既把知识讲清楚，又不至于加大学生学习的难度，使学生易理解，易接受。

4．学生的身心特征:

不同年龄阶段的学生，心理各有其特点。教师应根据不同的教育对象，选择不同的教育方法，也就是因材施教。小学生正处在一个身心发展的阶段，有较强的自尊心、自信心和独立思考问题的能力，有充沛的精力和较强的求知欲，但遇困难又易灰心丧气，辨别是非能力较差，易受不良习气的影响，因此，对小学生既要尊重又要加强教育，严格要求。教师要保护他们进取的自信心，否则会逐渐失去对英语学习的兴趣，因而教师在进行教学设计时，注意考虑不同层次的学生身心特点，充分尊重每一个同学。

5．学生的情感因素:

情感因素，是教学设计环节中一个重要成分。情感因素是伴随着知识经验的掌握、观念的形成以及自身智力的成长而发展起来的，它对外部智力的形成和创造能力的发展起着决定的作用。教师要鼓励学生好好学习。

把每名学生的具体情况调查清楚，我们的教学就有目标了。