河北省人教版英语中考

河北省历史悠久，数千年来积淀的丰厚的文化资源，哺育了许多政治家、思想家、军事家、教育家、艺术家和英雄模范人物。这些燕赵志士仁人的奋斗精神和道德风范，是我们一笔宝贵的精神文化遗产。他们或者是河北籍的，或在河北这块土地上生活奋斗过，或与河北有关，他们都对中国的历史进程发生过重大影响。这里选择清代以前的119名历史名人加以介绍。
黄帝
炎帝
伯夷
叔齐
扁鹊
慎到
乐毅
赵胜
毛遂
廉颇
蔺相如
公孙龙
荀况
李牧
荆轲
董仲舒
李延年
毛亨
崔骃
崔瑗
崔寔
卢植
张角
刘备
张飞
赵云
刘劭
张华
束皙
欧阳建
张载
张协
张亢
卢谌
道安
竺道生
高允
祖冲之
冯太后
郦道元
邢邵
邢杲
祖暅之
杨炫之
卢思道
刘焯
刘炫
展子虔
陆法言
魏刀儿
窦建德
刘黑闼
傅奕
李百药
孔颖达
魏徵
卢照邻
慧能
李峤
张鷟
一行
李颀
高适
李阳冰
刘长卿
贾岛
卢仝
刘昫
郭威
李廷珪
胡镶
柴荣
李昉
赵匡胤
吕端
曹彬
柳开
王则
刘筠
邵雍
赵佶
张世杰
赵伯驹
刘完素
张元素
赵秉文
蔡珪
王若虚
李杲
赵孟坚
李冶
何荣祖
郭守敬
王恂
刘因
赵孟頫
鲜于枢
刘贯道
关汉卿
卢挚
苏天爵
韩山童
尚仲贤
李好古
刘六
刘七
马中锡
杨继盛
薛论道
赵南星
傅维鳞
孙奇逢
颜元
李塨
纪昀
崔述
王清任
曹雪芹
卢坤

　　王二小出生地河北省涞源县.河北省2005年辖：11个地级市，36个市辖区、22个县级市、108个县、6个自治县 。没有一个什么沫源县。

　　抗日小英雄“王二小”之墓：
　　河北省涞源县，位于河北西部，与山西交界，抗日战争时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里.关于王二小的英雄故事我就不多所说.
　　这就是王二小带日军走进的山谷，当地叫做西北沟，两山一沟，十分险要。我们沿着清澈的溪水，顺着二小的足迹，向山谷深处走去。
　　在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石湖旮瘩”。两侧立崖高达数十米，直上直下如同刀劈，“旮瘩”尽头亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军事上这里却是一个死地，只有进口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。
　　鬼子发现上当后，先是残忍地剁去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔到在大石头上。八路军一举全歼此股日寇，战斗结束后，几个战士冲向二小，当时他还活着，和另外两名受伤八路军战士一起送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲，三位战士永远长眠在刘家庄的深山老峪里。当时来源县青救会干部张士奎写了王二小在反"扫荡"斗争中，把敌人引进埋伏圈而自己壮烈牺牲的材料，报道给边区青救会的。《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫，根据这篇报道，在1942年创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌很快在边区，直至全国传唱开来，这一唱就是六十多年。
　　今天我们来到这里，山清水秀，鸟语花香，秋日的太阳暖融融挂在天上，地里玉米，豆子熟了，柿子，核桃，苹果挂满枝头。山坡上羊儿成群，牛儿悠闲地甩着尾巴，一片平和景象。谁能想到六十年前，有一个东洋倭国贼寇窥我中华，在这条美丽的山谷中残杀我英雄少年。前事不忘，在歌声中永远记住十三岁的放牛孩子王二小。

语数英 理化生 政史地喽！

望都又名庆都，尧母以此而得名，为帝尧放勋诞生之地，汉代以前称庆都，汉代改名为望都，到唐代又称名为庆都。直到清代乾隆皇帝巡游五台山，回驾路过庆都谒尧母陵，因县名与尧母同
望都县
名又改为望都县至今。

范筑先（1881－1938），原名金标，又名夺魁，字竹仙。山东馆陶（今属河北省）人，著名民族英雄、抗日烈士、爱国将领
张寿山
字明仁，河北省馆陶县南彦寺村人，1896年生于一富裕农民家庭。自幼喜爱读书，曾在家乡设私塾授学
著名唐相魏征、民族英雄范筑先；新中国省、部领导原国家石油工业部部长送振明、原国家煤炭工业部部长肖寒、原四川省省长鲁大东、原国家老动人事部副不长焦善民、当代著名诗人、作家雁翼、著名漆画家乔十光、

有方法就可以，还很快

怎样培养农村小学生学习英语的兴趣

我认为作为小学的英语教师首先应该是学生感兴趣的老师，这是最重要的，
也是最必要的。学生喜欢知识渊博的老师；关爱学生的老师；面带微笑的老师；
对学生少批评和责骂、
多赞扬的老师。
知识渊博的教师会满足学生的好奇心和未
知欲，
学生总是希望从老师那儿学到永远也学不完的东西。
关爱学生的老师可以
贴近孩子的心灵，
教师温暖的话语、
微笑的面孔、
理解的表情会消除孩子内心的
畏惧，
会给课堂带来愉快的气氛。
而少批评、
多赞扬的老师，
可以增强学生的自
信，
教师对学生的态度、
说话的语气，
能够起到给学生提供安全感，
学生上课时
即使遇到了困难也会大担的提出来，
自信的去解决。
教师对学生的爱、
期望和鼓
励会激发学生的学习热情，增强学生的动力，使学生更有效地学好英语。
“只有
爱孩子的人才有权教育孩子”
，如果学生喜欢某个教师，学生自然就会对这位教
师任教的这门课感兴趣，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。

二、因地制宜，因材施教，活用教材教法。

孔子说过：
“知之者，
不如好之者；
好之者，
不如乐之者。
”
他把学习中的
“乐”
提到如此地位，
是有其根据的。
那么我们该如何使学生成为学习英语的
“乐之者”
呢？我想首先就是运用适合学生的教法，让孩子们体会学习英语的快乐。

1
、创设情景，使教学内容趣味化。

小学生最喜欢卡通画，动物、人物头饰，
Let's

talk
部分可以让学生带上头
饰分角色表演；
单词呈现可以利用简笔画、
实物和图片形象直观地展示在学生面
前，
丰富学生的感性认识；
三年级学生刚开始接触英语就给每位学生起一个英文
名字，
课堂教学中可以用，
练习对话时可以用，
课后鼓励学生在生活中用，
有利
于激发学生的学习兴趣；教师利用丰富的体态语言和表情来活化教学内容
,
教师
在课堂教学时的眼神、
手势、
表情等体态语言无时无刻不在向学生传递信息、
感
染学生的情绪，激发他们的学习兴趣。

2
、师生互动，创设宽松的课堂氛围。

我在课堂教学中特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气
氛。
比如唱一些英语歌曲，
开展有趣的复习知识型的游戏等等。
教材中有很多内
容都涉及到学生熟悉的生活，
我就适当地把教室变成他们的活动场所，
让他们自
由地施展个性，
激发他们学习英语的兴趣。
如在教授动物单词时，
课前我就在教
室的各个角落上贴上动物的图片，
把教室布置成一个美丽的动物园。
学生们一进
教室，就被这些可爱的动物深深地吸引着，我就带着学生一起参观“动物园”
，
很自然地把单词传授给学生，
学生也很自然的掌握单词。
当学生们长期处在这样
的氛围中，
久而久之，
他们自然就敢用英语大胆发言，
并进行对话，
有效地促进
了学生英语的学习。

3
、让孩子们体验成功，拥有更多的自信。

农村的学生由于从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，
往往会显得更加胆小拘谨、
不善言谈，
缺少自信心。
这在以交流和沟通为目的的

英语学习上是一个障碍，学生们只有通过真正去说才能体会到英语学习的快乐，
而只有体会到成功的幸福感才能建立
“大胆去说”
的自信心。
我在教学中会开展
丰富多彩的活动，
让学生体验学习的成功是保持学习兴趣的重要手段。
为了增强
学生学习英语的兴趣，
给学生更多的运用英语进行交际的机会，
我经常给学生们
组织单词闯关、唱英语歌比赛、英语小对话、英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听
写竞赛、
单词接龙比赛等英语活动，
并对在听说读写等不同方面突出和进步的学
生及时给予肯定和奖励，
使学生们感受到自己不断向上攀升的成功喜悦。
这些竞
赛活动既丰富了学生的课外生活，又在紧张欢乐的气氛中获得了知识。

总之，
作为农村英语教师，
一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，
另一方面要利用各种方法培养和保持学生对这一学科的兴趣，
只要我们老师不断
学习新标准，
摸索教法学法，
用理念指导实践，
在实践中感悟真理，
农村学生也
能学好英语。
这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
为我们农村小学
教育添砖加瓦，为农村教育做出自己的贡献。

春天是轻轻吟唱的和风、温暖明亮的阳光；春天是婉转清脆的鸟语、馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的颗颗露珠、红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出的力量、树木拔节的节奏；春天是孩子脸蛋上的天真无邪、姑娘面颊上的秀美羞祛；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。让我们一同步入春天的艺术境界中去吧！
走进森林，春姑娘在树林间掠过，给每一棵树都送上碧绿的衣裳，在阳光照射下，每一片可爱的叶子都向你展示绿的生机。春姑娘把碧绿的裙子给了小草，让小草在这神话般的环境中享受春天的温暖，这时，一阵微风拂过，小草在春风的抚摸下，微微的低下头，像微波粼粼的绿海洋。野花也不甘示弱，努力地散发出丝丝芬芳。
瞧！下雨啦！才下过一阵蒙蒙细雨，紫荆树使劲地摇摆，想把身上的小水珠弄走，让人知道它的娇丽。玫瑰花的小叶子上沾满了小小的晶莹的小水珠，晶莹剔透，美丽极了！细雨给小草洗了一个痛快的澡，细雨过后，小草一尘不染。野花们好像把全年储蓄的芬芳全都散发出来，让游人们沉浸在其中，流连忘返。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都沾上了晶莹剔透的露珠，美极了！有时，几只黝黑的燕子掠过天空。蓝蓝的天，雪白的云，再加上几只黝黑的燕子，简直是一幅活画。
阳春三月，绿草如茵，野花遍地，我们沐浴在这金色的春光中，放飞手中的风筝，放飞心中的梦想，正如俗话说：“一年之计在于春。”让我们坚实地迈向生活的新旅程！

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动词所有格：如，grandpa's birthday

前大后大，用于专有名词：Huang Shan(黄山)