安徽中考英语科目考试说明

1个回答2024-03-27 09:26

刘有成，安徽舒城人，有机化学家
杨振宁, 安徽合肥人,原籍安徽省原凤阳府，物理学家.
邓稼先 (1924-1986)
安徽省怀宁县人，1924年生，男，核物理学家，中国科学院学部委员。
1945年毕业于西南联合大学物理系，后在北京大学任教。1948年10月缚美国普渡大学物理系留学，1950年获物理学博士学位，同年回国
黄纬禄 (1916- )
安徽省芜湖市人，1916年生，男，火箭技术专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士。
1947年毕业于英国伦敦大学帝国学院，获硕士学位。回国后，历任“东风一号”副总设计师兼控制系统总设计师、“东风二号”副总设计师、“东风三号”副总设计师、潜地固体战略导弹及陆基机动固体战略导弹总设计师，航天部总工程师、航天工业总公司高级技术顾问。
任新民 (1915- )
安徽省宁国县人，1915年生，男，航天技术和火箭发动机专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士。
1940年重庆兵工学校大学部毕业。1945年赴美国密歇根大学研究院留学，获机械工程硕士和工程力学博士学位。1949年8月回国

安徽有哪几位科学家

1个回答2024-03-27 22:56

刘有成，安徽舒城人，有机模洞羡化学家
杨振宁, 安徽合肥人,原籍安徽省原凤阳府，物理学家.
邓稼先 (1924-1986)
安徽省怀宁县人，1924年生，男，核物理学家，中国科学院学部委员。
1945年毕业于西南联合大学物理系，后在北京大学任教。1948年10月缚美国普渡大学物理系留学，1950年获物理学博士学位，同年回国
黄纬禄 (1916- )
安徽省芜湖市人，1916年生，男，火箭技术专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士。
1947年毕业于英国伦敦大学帝国学院，获硕士学位。回国后，历任“东风一号”副总设计师兼控制系统总设计师、“东风二号”副总设计师、“东风三号”副总设计师、潜地固体战略导弹及陆基机动固体战略颤绝导弹总设计师，航天部总工程师、航天工业总公司高级技术顾问。
任新民 (1915- )
安徽省宁国县人，1915年生，男，航天旦拍技术和火箭发动机专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士。
1940年重庆兵工学校大学部毕业。1945年赴美国密歇根大学研究院留学，获机械工程硕士和工程力学博士学位。1949年8月回国

安徽教师考编考试内容是什么？

1个回答2024-02-21 19:14

安徽教师考编是全省统考，笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。
笔试范围以《安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》为准
其中《教育综合知识》包括教育学、心理学、教师职业道德、教育法律法规、新课程改革五块内容；《学科专业知识》主要包括学科专业基础知识、教案设计、案例分析、新课程标准等内容。

安徽农业大学复试要求

1个回答2024-08-24 09:45

安徽农业大学复试要求如下：

复试内容为综合能力面试，面试内容包括综合素质、专业素养和英语测试，满分100分。

复试形式为网络远程复试，复试内容为综合能力面试。综合能力面试由各学院研究生招生工作领导小组负责组织，复试专家组具体实施。各学院应对综合能力面试全过程录像录音，并妥善保管录像录音资料。

面试内容包括综合素质、专业素养和外语能力考查，采用综合性、开放性的能力型试题，一般每一位考生面试总时间不少于20分钟。

复试资格：

（一）第一志愿考生：初试成绩符合校第一志愿考生进入复试的初试成绩基本要求。

（二）调剂志愿考生：

1、初试成绩符合校第一志愿考生进入复试的初试成绩基本要求。

2、申请调入校的专业与第一志愿报考专业相同或相近，应在同一学科门类范围内。

3、初试科目与申请调入校的专业初试科目相同或相近，其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同。

4、必须通过教育部指定的“全国硕士生招生调剂服务系统”填报校调剂志愿，通过校审核，在调剂服务系统中收到并接受校复试通知。

安徽教师考编主要考哪些内容？考试难吗？

1个回答2024-02-13 14:46

安徽教师招聘考试笔试部分有教育综合知识和学科专业知识两科，专业测试有说课和试讲两种形式。考试是按报考岗位笔试排名选择进入专业测试，然后综合笔试和专业测试成绩在进行排名决定录取。所以考试重点不是难不难，而是分数越多越好，重点看排名。

安徽教师招聘考试考哪几个科目？

2个回答2022-12-18 05:58

按照安徽教师招聘考试公告原文介绍：安徽教师招聘笔试共两科；每科满分为120分，按《学科专业知识》占60%、《教育综合知识》占40%合成笔试成绩。设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。经查分和加分环节后，依据最终笔试（合成）成绩（保留至小数点后两位），从高分到低分按相应比例（详见岗位表）确定面试入围人员名单。岗位招聘计划数与实际参加笔试人数不足规定比例的，按实际参加笔试考生人数确定进入面试人员。最后一名如有多名考生笔试成绩相同的，同分人员均进入专业测试环节。如果是全职安徽教师招聘备考的话，我认为在有了好的复习方法和超高的效率之后，30天备考时间是完全足够的，人如果长期处于紧张状态，总有一天情绪是会绷不住的，但是时间再短一点的话，复习的时候就会感觉很匆忙，很多知识会来不及透彻学习，所以一个月不多不少刚刚好；如果是在职备考安徽教师招聘，那备考时间就要相对长一点了，根据自己每天的学习时间规定备考天数的长短，比如每天有三小时的学习时间，那你最起码要两个多月。

小学学科科学怎么试讲

1个回答2024-02-25 06:48

一．教学目标
1巩固“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水──喝不着水──想办法喝水──喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理
二．教学难点
在充分阅读的基础上，认识到乌鸦的聪明能干，并从中受到启发。
三．教学过程
（一）复习生字
师：小朋友们都喜欢《乌鸦喝水》的故事。昨天，我们已经学习了这篇课文的生字词，诶，谁的记性好？（指名复习生字）
（二)自学第一自然段
请把书翻到83页
⑴　师：第一自然段的的内容很简单，现在老师不教，让小朋友自己学，看哪个小朋友本领强，能借助拼音把这段文字读懂，　
①　师：谁的本领强？通过自学第一自然段，你读懂了什么？
生：一只乌鸦口渴了，找水喝。
师:课文上说乌鸦到处找水喝，加上“到处”，怎么样？（乌鸦找了很多地方）　　生：说明这只可怜的乌鸦找了很多地方，可就是找不到水，他心里很着急。
② 师：如果，你是这只乌鸦，此时你心里在想什么？这时候乌鸦看到了什么，谁能说说。
生1：我会很着急，很难受“我要喝水，我要喝水”。
生2：喝不到水真难受。哎
生3：谁能告诉我，哪里有水啊
指导：乌鸦看见瓶子里有水，真高兴！可是却喝不着，多着急呀。读第一节的第2句。
③ 师：请哪个小组愿意派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水？（指名2人）　如果瓶子怎么了，乌鸦就能喝到水了？请小朋友在小组里说说看。
生1：如果瓶子不高，乌鸦就能喝到水了。
生2：如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。
生3：如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。
④ 我们再一起读课文的第一小节，注意突出“到处、可是、怎么办呢”。（齐读）
师（小结）：小朋友真有本领。老师不教，你们通过自己学，把第一小节读懂了。
（三）自学第二和三自然段　　
⑴　师:乌鸦喝不着水，怎么办呢？让我们来帮帮乌鸦，请大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？
生1：把瓶子打破。
生2：放入沙子、用吸管吸
生3：把瓶子倒过来，抱着瓶子喝水
……　
⑵　师：小朋友想得办法真不少，现在让我们看看乌鸦想了个什么办法？课文第二三小节，老师还是不讲，让小朋友自己学，看你们有没有读懂。　　　
师：乌鸦叼起一颗小石子放进瓶里，书上说瓶里的水怎么样了？
生：瓶里的水渐渐升高了。
师：如果把“渐渐”换成“很快”，行吗？　
出示句式：瓶里的水（渐渐）升高了。读一读。
（“渐渐”是一点儿一点儿升高，“很快”是一下子升高。因为放一颗石子就升高一点，一颗一颗地放，所以只能用渐渐。）“渐渐”就是慢慢的意思。
例如：“春天来了，天气渐渐暖和了。” “奶奶的病渐渐好了。”
⑶ 师：(评价)乌鸦从喝不着水，到喝着水。它想的这个办法真好！好在哪儿呢？
师：为什么乌鸦叼石子放进水中，不叼小木头块呢？（木头浮在水面上，沉不下去。）
师：为什么乌鸦叼小石子，不叼大石子呢？
生：石头太大，装不进瓶口。
师：为什么乌鸦叼小石子，不叼沙子放进水里？
生：沙子太小，水很难上升，太慢了。
师：这只是一直聪明的乌鸦啊
（四）总结全文
1、师：小朋友们，这篇课文真有趣，让我们重温一下乌鸦聪明的办法，我们一起再读课文。
2、乌鸦开始喝不到水，后来自己动脑筋，想办法终于喝着了水。它喝着喝着，心里美滋滋的。想想这时乌鸦会说什么呢？
生1：我太聪明了，想了个这么好的办法。
生2：这水真好喝啊
生3：喝了水后，好舒服啊
师：学了这篇课文，你懂得了什么道理？
生1：遇到困难要想办法
生2：我们要像聪明的乌鸦学习。
生3：遇到困难时，我们不要灰心丧气，要静下心好好想想该怎么办，就像课文里的乌鸦一样
师：请把掌声送给陈可欣。