西游记人民教育出版社有声书

广东高等教育出版社广东教育出版社哪家好
1个回答2024-12-20 14:52
没有说哪家比较好。可比性不是很强。高等教育出版社不是说这个出版社比较高级,而是说它出版的主要是高校的图书,广东教育出版社比较多的是中小学的教辅,强项不一样。
中国民间故事天地出版社的作者?
1个回答2024-01-23 01:38

孙侃、李建树

《中国民间故事》包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感,作为中华文化不可或缺的一部分,它有着永恒的艺术魅力,也包含了丰富的想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德,给人以知识、教诲、鼓舞和希望。对青少年读者来说,阅读《中国民间故事》,对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。

社区民生问题
1个回答2024-05-19 14:30
只要符合条件都可以考,但意味着这边已考上的岗位要放弃,同时还要冒公务员考不上的风险,请慎重考虑。
社情民意的介绍
1个回答2025-04-24 10:40

社会真实情况,广大民众的真实意愿、想法、希望、意见等等。这些情况是当和政府科学决策的基础,决定了政策的科学性、民主性以及政策实施的可行性,直接影响到目标的实现。 而要获得准确的社情民意,决策者一定要深入民众基层,实地调查,放低姿态,要善于发现问题,善于分析,善于总结。

编 学前儿童社会教育活动 什么是儿童的社会性
1个回答2025-03-01 16:26

(什么是儿童社会性)儿童社会性:从发展心理学和儿童教育的角度看:

是指儿童在其生物特征的基础上,在与社会生活环境相互作用的过程中,掌握社会规范,形成社会技能,学会社会角色,获得社会需要,态度,价值,发展社会行为,

     2.儿童以独特的个性与人相互交往,相互影响,适应周围环境,由自然人发展成为社会人的社会化过程中所形成的儿童心理特征。


       我也是学习学前专业的,希望以上回答对你有帮助

社区教育
1个回答2024-02-09 11:38
把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下,在地方党和政府的领导下以地区为依托,组织和协调社会各方面的力量,发挥各自优势,共同办好教育的新形势。
社会对教育的重要性英语作文
1个回答2024-01-30 01:57
展开全部 我们有幸欣赏到了世外的清闲平适,感受到了自然和谐的社会之美,与渔人一起经历了这场奇妙之旅。但我们或多或少会羡慕渔人,竟如此幸运地走进这个天府之国,而同时也产生许多个问题:渔人为什么要离开桃源,那里不是人间仙境吗?渔人为什么“不守信用”把他的经历告知太守?为什么渔人再访桃花源时找不到记号而迷了路……那么,现在就让“知道”记者乘坐时光机,回到过去,为我们拨开迷雾吧!
  很快,“知道”记者找到了渔人……
  知道:你好!我是一位未来世界的记者,在得知你的“奇遇”之后,很想为你做一个专题报道,你可以接受请求并配合我回答我的问题吗?
  渔人(顾不得疑惑,只想快点诉说自己的故事):好啊,求之不得呢!
  知道:请问,桃花源是个如此令人向往的人间仙境
学前社会教育
1个回答2024-07-09 22:59


是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容,以社会及人类文明的积极价值为引导,在尊重儿童生活,遵循儿童社会性发展的规律与特点的基础上,有教育者通过多种途径,创设有教育意义的环境和活动,陶冶儿童性灵,培养有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。

教育活动与其他社会活动有什么区别
1个回答2025-06-22 05:58
教育活动与其他社会活动区别

(1)、内涵:所谓教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征,即教育活动是培养人的社会实践活动。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。



(2)、关于教育本质的四种观点:上层建筑说;生产力说;特殊范畴说;多重属性说。



(3)、关于教育本质的第五种观点“意识替代说”:



文化教育的本质也许可以概括为:用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识,教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一

种意识,以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的,是一种意识覆盖以至消除另一种意识的、令个体可能产生痛苦的过程。



由于任何两个个体所面临的对象均有不同,从不同对象中得来的意识之间就具有差异性或冲突性,文化教育活动的受体也就具有一定的排斥性。现实社会中,人们为

了减弱受体的排斥心理,一是让教育活动主要在长幼之间进行。年长者(或者先得知识者)一般居于教育者地位,年幼者知识匮乏,象个白板,因而是被教育者。二

是通过功利等方式加以诱导。

比如古代有“学而优则仕”,今天有“知识就是财富”等教育目标的召唤,使得教育活动能够正常地开展下去。



文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向。人类通过文化教育增大了个体的意识空间,从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径。人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中,塑造了新的个体,为个体关于未来的指向提供了透视器和显微镜。
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