边读边想象画面的阅读方法如下:
1、读者可以通过抓住重点词句,边读边想文中的画面。读文章要想象画面等,都是阅读的基本方法,也是重要方法。我们可以通过不断阅读,有意识地抓一些重点词语,调动想象力,从而在脑海形成的画面。
2、在阅读中,读者还要利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联,丰富突出事物的形象性,在头脑中形成画面。
如《下雪的声音》一文中,作者通过丰富的想象描写了下雪的声音:犹如黏在耳畔亲近你的声音,犹如亲朋好友的窃窃私语,犹如母亲的呵护,这些想象就把细微的雪的声音化作具体、生动、可感的画面,它带动你走进想象的世界中,让你看到一个全新的世界。
(1)我们上课不听讲,老师却弯腰跟我们道歉,怪自己课讲得不好;有责任心。
(2)为困难学生掏出身上所有的钱,许诺将继续帮助,并恳求女生的母亲答应让女儿去上学;乐于助学。
(3)读初三的时候来学校看我们,嘱咐我们要好好读书等;献身教育事业。
1、笃笃[ dǔ dǔ ] 象声词,无实义,文中形容啄木鸟啄木头的声音。
引证:《收获》1981年第5期:“一旁, 栓栓妈用铁勺‘笃笃’地敲响石磨,打断韩老汉的话。”
2、吱吱 [ zhī zhī ] 象声词,多形容尖细的声音,文中用来指代松鼠的叫声。
引证:杜鹏程《在和平的日子里》第三章:“他坐在一个空炸药箱上,压得箱子吱吱叫。”
3、嘣嘣 [ bēng bēng ] 象声词,文中指代兔子跳跃时的声音。
引证:杜鹏程《在和平的日子里》第三章:“覆盖在工棚上的油毛毡,让稠密的雨点打得嘣嘣响。”
4、叽叽 [ jī jī ] 形容小声争吵,文中指代小鸟的声音。
引证:崔璇《一条裤子》:“只是有一点,婆媳俩常叽叽,两个人都争着到地里干活。”
5、沙沙 [ shā shā ] 象声词,踩着沙子、飞沙击物或风吹草木等的声音,文中指代田鼠。
引证:鲁迅《故事新编·铸剑》:“忽然,扑通一声,惊得他又睁开眼。同时听到沙沙地响,是爪子抓着瓦器的声音。”