课外阅读的方法与技巧如下:
1、动笔墨多读书。俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中,把你以为用得好的词语,写得好的句子或精彩的段落,随时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号,待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
2、勤查字典、词典。
3、勤记笔记或写阅读心得。在读书过程中,把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来,这样日积月累,持之以恒,充实和丰盛自己的知识。
4、勤于思考,积极讨论。读完一篇文章要回过头来想一想,这篇文章主要写的是什么,还要想一想作者写这篇文章的目的是什么,是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时,可以让别的同学也读一读那篇文章,然后共同讨论。
新课标学段阅读目标要求包括以下几个方面:
1、阅读兴趣的培养:新课标强调要培养学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,并主动进行阅读。学段越高,越要注重阅读兴趣的培养,因为这是学生进行自主、深入阅读的基础。例如,在第一学段,可以引导学生阅读适合他们年龄段的绘本、故事等。
让他们感受到阅读的乐趣;在第二学段,可以引导学生阅读一些经典的儿童文学作品,如《小王子》、《格林童话》等,让他们对文学产生兴趣;在第三学段,可以引导学生阅读一些文学名著、科普读物等,让他们形成自己的阅读兴趣和偏好。
2、阅读方法的掌握:新课标要求学生掌握一些基本的阅读方法,如默读、朗读、浏览、略读、精读等。在第一学段,学生需要初步掌握默读和朗读的方法。
在第二学段,敬或学生需要掌握浏览和略读的方法;在第三学段,学生需要掌握精读的方法。同时,新课标还提倡学生进行整本书的阅读,并要求学生在阅读过程中进行圈点、批注等笔记活动。
3、阅读能力的提升:新课标要求学生具备一定的阅读能力,包括理解、分析、概括、推理等方面。在第一学段,学生需要初步具备理解文章内容的能力。
在第二学段,学生需要具备一定的分析能力;在第三学段,学生需要具备更强的概括和推理能力。同时,新课标还要皮稿培求学生能够利用工具书进行阅读,并能够根据需要进行检索和处理信息的能力。
新课标的作用:
1、规范基础教育阶段课程内容和教学要求:新课标详细规定了各个学段的课程内容和目标,为教师提供了燃唯明确的教学指导,使得基础教育更加规范化和标准化。
2、促进教育公平:新课标强调了面向全体学生的教育理念,注重学生的全面发展,使得每个学生都能获得必要的知识技能和素养,从而在一定程度上保障了教育公平。
3、推动基础教育课程改革:新课标是基础教育课程改革的重要指导文件,它提出了新的课程理念、目标和内容,为课程改革提供了理论基础和实践指导,有利于推进基础教育的创新和发展。
4、提高教师素质:新课标要求教师具备更高的专业素养和教育能力,能够根据学生的特点和需求进行有针对性的教学,这有助于提高教师的素质和能力。