中考英语学习研讨

一 朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人? 设题意图是使学生感知课文整体内容，把文言文学活。凡记叙文都应当让学生能“用自己的话”来复述内容大意，这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白对详，则无异于堵塞学活之路。教师在指导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定，只纠正明显的错误。 第一问要放在学生基本成诵后作答(参考答案见“课文研讨”)，教师要善于启发学生说出自己的体会。 示例：“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。 第二问是开放性的，目的是调动学生学习的主动性，唤起学生的审美意识。可以从学生的课余爱好入手，启发培养学生的情趣和联想、想象能力。 作者把癞蛤蟆说成是庞然大物运用了什么手法在？有什么作用？ 运用了夸张手法，作者将癞蛤蟆说成是“庞然大物”，说明观察入神、细致，从而产生超然物外的乐趣，另外，此“庞然大物”也是相对于“见二虫斗草间”之“二虫”而言。 二 解释词语。 1．文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细(仔细)察(观察)其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂(抬)首(头)观之”。试选用一种方法解释下列各句中加点的字。(1)项为之强(2)果如鹤唳云端(3)以丛草为林(4)兴正浓(5)方出神(6)驱之别院 2．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨采用讲述大意的办法。示例：怡然称快(高兴得连声叫好)。 (1)明察秋毫 (2)怡然自得 (3)庞然大物 (4)夏蚊成雷（5）物外之趣 设题意图是告诉学生可用简单的办法解释文言词语，消除学生的畏难情绪。在初学文言文阶段只能如此，讲多了反而不好。释文可抄在书上，以便积累。 处理此题可有多种方式：或在读课文数遍后让学生试解；或在疏通文意过程中依次作解；在水平较好的教学班也无妨让学生在预习中作解。 参考答案 1．(1)项(脖子、颈项)为之强。 (2)果(果真)如鹤唳云端 (3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓 (5)方(正)出神；入神 (6)驱(赶、驱逐)之别院 2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”) (2)怡然自得(愉快而满足的样子) (3)庞然大物(体积极大的东西) (4)夏蚊成雷(夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的表现方式) （5）以童稚之心去观察事物，以儿童那种纯真无暇的思维通过玩耍，得到的一种别人得不到的感觉。那种感觉很微妙

很多童话故事都以鳄鱼的眼泪来比喻居心不良，擅长伪装的人或事物。事实上是当鳄鱼吃东西的时候，要流眼泪，以前人们不知道科学的时候，以为鳄鱼流泪是因为吃别的东西伤心，人们还以为它是假慈悲呢！其实鳄鱼根本就不是伤心，而是在润滑自己的眼睛。当鳄鱼潜入水中时,鳄鱼的眼中的瞬膜就闭上，既可以看清水下的情况，又可以保护眼睛；当鳄鱼在陆地上时，瞬膜就被用来滋润眼睛，而这就需要用到眼泪来润滑。

另外鳄鱼是冷血动物，每天太阳升起的时候 鳄鱼都需要在向阳的地方晒上一段时间来使得自己的体温升高以便于活动，然后才是通过捕食获得一天的能量以及存储为夜晚做准备。

鳄鱼在晒太阳的时候常常大张嘴巴，不时有鸟类在其嘴巴中进出。鳄鱼不是肉食动物吗，还是它不吃鸟类？这是因为鳄鱼的牙齿只适合于撕咬，所以当鳄鱼将食物吞进肚子时，不可避免的有食物残渣留在牙齿缝隙间。这样的生存环境有利于细菌生长，所以鳄鱼允许鸟类在自己的嘴巴里以这些食物残渣为食。鸟类的作用就相当于人类使用的牙签。这也是鸟类于鳄鱼的一种共生现象。

研讨课的成语有：日程月课，芈叔课最，讨类知原。
研讨课的成语有：课语讹言，擒奸讨暴，沿波讨源。2：拼音是、yántǎokè。3：结构是、研(左右结构)讨(左右结构)课(左右结构)。
研讨课的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
在教师指导下，遴选主要研讨专题，学生选择搭配，先由学生进行简短报告，老师、学生共同参与讨论的教学形式，这在大陆法系国家中最为常见。
关于研讨课的词语
日程月课沿波讨源课语讹言笔冢研穿瞒天讨价擒奸讨暴东讨西伐讨类知原研桑心计芈叔课最
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研讨会的主题有很多，你可以结合现在的时势确认研讨会主题。如：学习讨论十九大四中全会精神。疫情下党员志愿者如何干在前！

题目是啥呀?

会鼓励他,实在不行的话,拽他一把,带他一起爬上去.
我会尽量鼓励自己,努力爬下去.

研讨是确定一个项目,对其进行研究讨论,这个是在研究的基础上讨论的.讨论是只是知识方面的讨论,不涉及到动手等方面.

研讨是确定一个项目,对其进行研究讨论,这个是在研究的基础上讨论的.
讨论是只是知识方面的讨论,不涉及到动手等方面.
探讨是不确定目标和方面,只是一起讨论其各种可能

孩子不爱喝水的习惯很多，可能是不了解喝水的重要性，没养成自觉自愿喝水的习惯。而在孩子喝水的问题上，妈咪们可能会遇到以下问题：生怕孩子缺水，强迫孩子喝水，使孩子从心理上更加拒绝喝水；要求孩子喝水时表情严肃，口气坚决，雹运孩子们只好少量的水应付差事。 其实，妈咪们遇到这些问题不必着急，不妨尝试一下我们介绍的几个小方法，也源顷梁许您的孩子会真正养成喝水的好习惯。 一、“引” 根据“培养孩子良好的饮水习惯”的目标，抓住幼儿的兴趣，积极加以引导。妈咪们可以在家中的阳台上设置一个种植区，在种植区种植一些植物，然后和孩子一起经常为植物浇水。让孩子在照顾植物的过程中了解植物的生长需要阳光、空气和水，如果长时间不给小花浇水的话，花朵就会干枯而死，从而懂得水对于生命的重要性。另外，家长还可利用故事“喉咙里的小草”和“花儿怎么睡着了”教育乎扮孩子要多喝水，要主动喝水，使孩子知道自己该喝多少水，喝水少会造成绳梯哪些身体部位不舒服等生活小常识，从而保证孩子的身体健康。 二、“教” 教孩子喝水的方法，培养良好的生活习惯。首先，妈咪们可以在生活中为孩子示范正确地拿水杯、接（倒）水以及喝水的方法。其次，妈咪们和孩子在家时可以轮流做“小老师”，并挂上“小老师”的牌子，从而使孩子时刻注意自己的行为是否正确，好为家人作喝水的榜样，激发孩子主动喝水的愿望。 三、“做” 就是改变原有常规，将健康教育思想贯穿于孩子的日常生活，创设和提供孩子健康的物质环境和心理环境，重视孩子的情绪和需要，养成健康的行为习惯。 四、“夸” 妈咪们引导孩子每次喝完第一杯水后，再喝一杯，并用“宝宝真棒，已经在喝第二杯水了！”这类表扬的话来激励他们。 喝水看似简单，培养孩子自觉自愿的喝水行为却并不那么简单。但是，我们应该相信，只要我们采取好的方法，并能坚持做到“引”“教”“做”“夸”，那么培养孩子自觉自愿喝水的习惯也就必定不是一句空谈。