试验、 试探、 试图、 尝试、 试卷、 殿试、 试行、 复试、 会试、 试制、 春试、 试销、 试场、 试用、 调试、 比试、 口试、 应试、 笔试、 试点、 试想、 乡试、 试表、 试车、 试手、 试剂、 试纸、 考试、 秋试、 面试、
6和7的组成试讲内容如下:
1、教学目标
认握猛姿识6、7,能正确地书写6、7。能用6、7表示生活中的各种物体。培养学生的数感和认真观察能力。
2、教学重难点
区别6、7的基数意义和序数意义。写数字,培养学生的数感,区别6、7的基数意义和序数意义。
3、教学过程
口令:按小组报数,请后一个小朋友站起来回答你报的是几?是本组段绝的第几个?你组共有几个小朋友?
数数6、7:出示认识6和7的主题图,引导学生知耐仔细观察。问图上有什么?请同学们数一数,图上有多少人?多少桌子?多少椅子?
出示计数器,请一学生先拨5颗,问,再添一颗是几颗?6再添上几是7。老师再演示一遍,学生再数一遍。
出示写有0-7的直尺图,指导学生观察,填空。比较5、6和7的大小。
老师总结?6表示6个的“6”,也表示第6个的“6”。我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数的,在数数中我们发现,数5个以后在数1个就是6个,接着6在数1就是7,7比6多1,6比5多1。
根据回答在黑板上出示6和7,让学生读6和7。请小朋友仔细观察,数字6和7的形状分别象什么?让学生联系生活实际,举出数量是6、7的人或物的例子,指2-4名学生说一说。
观察6像什么?6是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成,7像什么?
出示计数器,请一学生先拨5颗,问,再添一颗是几颗?6再添上几是7。老师再演示一遍,学生再数一遍。出示写有0-7的直尺图,指导学生观察,填空。
面试问题组织活动流程:
首先,我会积极与领导进行沟通,了解领导对年会活动有哪些具体的要求和希望达到的目标。
其次,我会向组织过年会的,有经验的老同事请教,了解这年会组织过程中可能存在的难点和需要注意的问题。
在年会组织的过程中,我会根据领导的意见和同事的建议,拟定一份周祥的方案计划送给领导审阅,并根据领导意见对计划的不足之处做好修改。
待确定好整个活动安排流程后,我会根据计划内容安排好具相关人员、申请财物,根据年会需要确定并布置好场地。
在年会进行过程中,我会与后勤保障人员一起确保活动秩序,保障年会顺利进行。
年会结束后,我会撰一份工作总结交予领导审阅,同时认真反思过程中出现的不足和问题,积累经验,从而在今后有其他活动组织任务时能够很好完成。