哈尔滨中考英语作文纸规格

　　1、培训师将学员们按照10人左右1组，分成若干组，并发给每人1个纸杯。

　　2、培训师安排学员们每组排成一排，并在每组的第一个人的水杯里盛满水。

　　3、等到培训师喊“开始!”，各组就开始用嘴衔着水杯，然后将水一个一个地传递到队伍的最后一名学员。在传递水的过程中，只可以用嘴衔着水杯，不可以用手或身体的其他部位。看看哪个组最后剩下的水最多，用的时间最少。

稿纸有B5纸隐猛、A4纸、B4纸。

1、B5纸一般有两种尺寸，EXTRA也就是国际标准尺寸即210mmX276mm也是现在通用的。还有一种ISO标准，B5是176mm×250mm。以前中国国内通用的182mmX257mm。

2、A系列的制定基础首先是求取一张长宽比为√2且面积为1平方米(m²)的纸张。因此这张纸的宽长分别为 841 毫米和 1189 毫米(长宽比为√2:1)，并且编号为A0。若将A0纸张的长边对切为二，则得到两张A1的纸张，其宽长均为 594 毫米和841 毫米。

依此方式继续将A1纸张对切，则可以依序得到A2、A3、A4等等纸张尺寸。在制定标准时，尺寸均以整数为准，因此对切的纸张尺寸若带有小数(小于 1 毫米)则会舍入计算。

3、B系列的制定基础首先是求取宽边的长度为1米且面积为√2平方米(m²)的纸张。因此这张纸的宽长分别为 1000 毫米和 1414 毫米，并将其编号为B0。若将B0纸张的长边对切为二，则得到两张B1的纸张，其宽长均为 707 毫米和 1000 毫米。

依此方式继续将B1纸张对切，则可以依序得到B2、B3、B4等等纸张尺寸。和A系列相比，B系列的纸张面积是同号A系列的√2倍，例如B4纸张面积是A4的√2倍。

扩展资料

稿纸为办公工具，用于书写或打印。稿纸一般分为普通稿纸，电子稿纸两大类。

制作方法

执行“文件→新建→报告”，双击“稿纸向导”，在打开的“稿纸向导”对话框单击“下一步”按钮依次坦携樱进行设置。

1.页面设置。有三个选项:B5纸、A4纸、B4纸。

2.网格设置。有两种不同类型的稿纸布局:20x20和20x15。每页总格数将显示在右下角。

3.选择网格线的种类。一般让丛都选择第一种“网格”。

4.选择页号位置。如果选择“右下角”，每页总格数将不再显示。如果添加附注，将出现在页面左下角。

5.单击“完成”按钮即按照设置显示出稿纸。

听口令游戏接力开始以组为单位在规定时间以速度快面粉没遗落为胜者！

听口令按照数字翻相应图案看谁翻到快。在规定时间翻得快慢作为胜负标准！

筷传纸杯游戏玩法及规则如下：

游戏规则

1.培训师按照10人左右一组，把学生分成几组，给每人一个纸杯。

2.培训师安排学员每组排队，给每组第一个人的水杯倒满水。

3.等到训练员喊“走！”每组开始把水杯含在嘴里，然后把水一个一个地传给队里最后一个学生。在调水的过程中，只能用嘴拿水杯，不能用手或身体其他部位。看哪一组最后剩下的水最多，花的时间最少。

游戏安排目的

这是一个需要学生很好配合的游戏。如果游戏过程中配合不那么好，那么水就会被无情的泼掉，最后也不会剩下多少，任务完成的效果也不会很理想。而且在游戏中，同学之间需要近距离接触，也会拉近人与人之间的感情。

1.培养学生的合作意识和协作意识。

2.增强学生的团队竞争力。

3.增进同学之间的感情。

相关讨论

1.你在用杯子喝水的过程中用过哪些有用的技巧？

2.你对队友之间的配合满意吗？为什么？

3.合作过程中还有哪些需要改进的地方？

4.你是如何想出那些创造性的解决方案的？

5.比赛过程中有没有妨碍你发挥的杂念？

6.如果让你再来一次，你会怎么玩这个游戏？

游戏的主要障碍和解决方案

1.在用纸杯转移水的过程中，由于活动范围很小，不方便用嘴叼着纸杯，所以技术要求比较高，学生之间的配合能力也比较高。这就需要学生设定纸杯的位置。倒水的纸杯要高一些，接水的纸杯要低一些，接口处的缝隙越小越好。

2.这个游戏还要求学生把脸贴得很近，所以有些学生可能会很尴尬。刚开始的时候，训练员可以讲解游戏内容，让学生选择排队。但是一旦比赛开始，在竞争的压力下，大部分同学还是会克服这一点的。

筷传纸杯游戏玩法及规则如下：

游戏规则

1.培训师按照10人左右一组，把学生分成几组，给每人一个纸杯。

2.培训师安排学员每组排队，给每组第一个人的水杯倒满水。

3.等到训练员喊“走！”每组开始把水杯含在嘴里，然后把水一个一个地传给队里最后一个学生。在调水的过程中，只能用嘴拿水杯，不能用手或身体其他部位。看哪一组最后剩下的水最多，花的时间最少。

游戏安排目的

这是一个需要学生很好配合的游戏。如果游戏过程中配合不那么好，那么水就会被无情的泼掉，最后也不会剩下多少，任务完成的效果也不会很理想。而且在游戏中，同学之间需要近距离接触，也会拉近人与人之间的感情。

1.培养学生的合作意识和协作意识。

2.增强学生的团队竞争力。

3.增进同学之间的感情。

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2.你对队友之间的配合满意吗？为什么？

3.合作过程中还有哪些需要改进的地方？

4.你是如何想出那些创造性的解决方案的？

5.比赛过程中有没有妨碍你发挥的杂念？

6.如果让你再来一次，你会怎么玩这个游戏？

游戏的主要障碍和解决方案

1.在用纸杯转移水的过程中，由于活动范围很小，不方便用嘴叼着纸杯，所以技术要求比较高，学生之间的配合能力也比较高。这就需要学生设定纸杯的位置。倒水的纸杯要高一些，接水的纸杯要低一些，接口处的缝隙越小越好。

2.这个游戏还要求学生把脸贴得很近，所以有些学生可能会很尴尬。刚开始的时候，训练员可以讲解游戏内容，让学生选择排队。但是一旦比赛开始，在竞争的压力下，大部分同学还是会克服这一点的。