话唠
“话唠”是特别让老师头疼的“熊孩子”类型,不仅影响老师上课,还影响同学学习。相信此类孩子的家长也经常被老师“关注”吧!
其实,有些孩子天生外向,语言丰富,表达能力很强,只是作为小孩子,较缺乏自制力,暂时不能控制自己想表达的欲望,也不知道什么场合适合讲话,所以才会像个小喜鹊一般,不停地喳喳喳!
但是,家长千万不要因此强烈的谴责孩子,因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋,说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的,而且能说会道的人在社会上也比较吃得开,要知道,小孩的自尊心是很强的,过度责骂会让孩子产生心理阴影。
不过,为了不影响其他人,家长也需适当引导,告诉他们什么时候该讲,什么时候不该讲,或者让孩子放学后专门讲讲学校发生的故事等等。
爱发号施令
这类孩子在某些人眼中是“领头羊”,可是在某些人眼中是就显得有点自私、爱出风头。不管怎样吧,不能否认的是,这类孩子普遍有着较强的主见性、领导和组织能力,说不准可能以后就会成为领导人。
攒零用钱
其实我还蛮佩服这类孩子的,小时候自制力就能那么强!能有效控制自己欲望的人,相信做起事来也不会差。目标、雄心、自信等都是很厉害的。
特别爱讲小故事
这类孩子跟“小话唠”不一样,他们就是特别喜欢故事,经常嚷嚷着让你讲故事、或者让你听他(她)的故事,有时候还特别爱扮演故事里的人物。
经常有些奇奇怪怪的想法,比如他可能会说“这只小狗可能是哮天犬”之类的,不要打断他的思路、想法,让他自由的发挥,毕竟每个小说家都会有很多天马行空的想法,岂是尔等凡人能够理解的。
多动症
对于“多动症”,很多人把它归结为一种病,但我更愿意说他们是“运动细胞”太发达,活动就是他们的生命,静下来就等于扼制了他们的命脉。
一般这类孩子,动手能力、实践能力都不错,而且思维也比较活跃,对新鲜事物的接受能力较强!加以培养,以后会有很好的发展。
总之,不同的孩子有不同的引导教育方法。
做教育这么多年,无论一开始家长认为这孩子在学习或生活中是多么的“不可救药”,我都会用事实告诉他们“你们的孩子其实很优秀,只是现在的方法可能不太适合他,暂时影响了他发光发热而已!”当然,最终事实也证明我是对的。
失聪,即人的听觉阈提高,称为听阈上移或听力损失,俗称耳聋,有年老引起的,有噪声导致的,也有疾病、外伤等造成的。
耳聋可以有不同的情况。从频率上看,耳聋者往往可能失掉收听高音的能力;但是,有的耳膜失去柔软性,不能听到低音;有的又只能听到某一种高度的声音,其他高度的声音则听不到;有的则可能所有频率的声音都听不到。
人为地规定耳聋的程度是用耳听空气中传导的1000Hz、2000Hz的纯音来做出判断的。根据世界卫生组织耳聋分级标准,正常人的听力在0~25db之间;声音要达到26~40db才听得见的为轻度聋;41~55db为中度聋;56~70db为中重度聋;71~90db为重度聋;91db以上为全聋。
扩展资料:
人的听觉阈提高,称为听阈上移或听力损失,又叫失聪,俗称耳聋。但失聪与耳聋又是有区别的,耳聋是听觉系统中传音、感音及其听觉传导通路中的听神经和各级中枢发生病变,引起听功能障碍,产生不同程度的听力减退,根据听力减退的程度不同,又称之为重听、听力障碍、听力减退、听力下降等。失聪有年老引起的,有噪声导致的,也有疾病、外伤等造成的。
这个是不一定的,像我左耳听力几乎为零,不知先天还是后天。小时候以为大家都只有一只耳朵能听咧,我接电话都用右耳,直到懂事之后记得有人用左耳接电话才觉得奇怪。但右耳正常,基本不影响正常生活,父母也不知道,小学的时候我告诉他们的,去治疗然而没用,不知道是治不好还是方法不对。和朋友在一起要绕到她左边,朋友坐左边小声讲话,我都要特意把右耳侧过去,有时候挺尴尬的 有些不方便贴耳的,好多听不清,有些就问,有些就假装听清了 有时候被叫好多遍,分不清方位等都略尴尬 印象里哭的一次是报名驾照,听力不过在现场哭的厉害又得忍着不哭,哭的好难看哈哈 没怎么影响生活,所以都还好~