精配的标准有声小说

标准引擎： 六缸直列汽油发动机，四气门技术 标准变速箱： 带 Steptronic 六速自动变速箱 排量cc： 2.98L 最大功率： 170/5900Kw/rpm 最大扭矩： 300/3500nm/rpm 燃油系统： 电子燃油喷射式 最高时速： 250.0 km/h 0-100km/h 加速时间： 5.9 秒 排放： 欧Ⅱ标准 尺寸和重量 车身重量： 轴距： 2888mm 轮距(前/后)： 长： 4841mm 宽： 1846mm 高： 1468mm 转向，悬挂，轮胎 驱动方式： 前置后驱 制动方式： 碟/碟 转向方式： 助力转向式 悬挂方式： 轮胎： 225/50 R17 货舱容积 货舱容积： 520 油箱容积： 标准座位： 5 可选座位： 标准配置 高位刹车灯； 金属漆； 方向调节； 转速表； 真皮座椅； 电动驾驶席座椅； 电动天线； CD机； 卡带； AM/FM收音机； 电动车窗； 可加热倒车镜； 电动倒车镜； 中央门锁； 雾灯； 后除雾镜； 巡航定速； 防盗装置； ABS刹车系统； 合金轮圈； 副驾驶座安全气囊； 驾驶座安全气囊； 空调系统；

按照国内砼技术规范要求，C10砼能达到每平方米承受1000吨（100万公斤）的重量，即便是C5也能达到100吨/平米（10万公斤/平米），这样的砼随便就能配制出来，根本用不着按C50砼要求配制。

所谓混凝土施工配合比是指混凝土中各组成材料之间的比例关系。

调整步骤：设试验室配合比为：水泥：水：砂子：石子=1：x：y：z，现场砂子含水率为m，石子含水率为n，则施工配合比调整为： 1：(x-y*m-z*n)：y*（1+m）：z*（1+n）。

混凝土配合比设计是混凝土工程中很重要的一项工作，它直接影响到混凝土的顺利施工、混凝土工程的质量和混凝土工程的成本。

按表观密度分类

混凝土按照表观密度的大小可分为：重混凝土、普通混凝土、轻质混凝土。这三种混凝土不同之处就是骨料的不同。

重混凝土是表观密度大于2500Kg/m³，用特别密实和特别重的集料制成的。如重晶石混凝土、钢屑混凝土等，它们具有不透x射线和γ射线的性能。

普通混凝土即是我们在建筑中常用的混凝土，表观密度为1950～2500Kg/m³，集料为砂、石。

轻质混凝土是表观密度小于1950Kg/m³的混凝土。它由可以分为三类：

1、轻集料混凝土，其表观密度在800～1950Kg/m³，轻集料包括浮石、火山渣、陶粒、膨胀珍珠岩、膨胀矿渣、矿渣等。

2、多空混凝土（泡沫混凝土、加气混凝土），其表观密度是300～1000Kg/m³。泡沫混凝土是由水泥浆或水泥砂浆与稳定的泡沫制成的。加气混凝土是由水泥、水与发气剂制成的。

3、大孔混凝土（普通大孔混凝土、轻骨料大孔混凝土），其组成中无细集料。普通大孔混凝土的表观密度范围为1500～1900Kg/m³，是用碎石、软石、重矿渣作集料配制的。轻骨料大孔混凝土的表观密度为500～1500Kg/m³，是用陶粒、浮石、碎砖、矿渣等作为集料配制的。

幼儿园玩教具配备标准表如下：

生活必需品，玩教具，电脑，空调完好幼儿园的活动室是孩子生活的具体环境，是孩子在家庭之外的第一个生活环境，是孩子学习和玩耍的主要活动场所。环境是孩子最好最自然的老师。课堂良好环境的创造和利用，会使孩子在与环境的互动中得到各方面的发展，对接触者产生潜移默化的影响。

幼儿园环境的营造已经成为幼儿教师最关心的热点话题之一，每个人都充分认识到环境的营造是促进幼儿健康和谐发展的一个非常重要的环节。因为孩子是在与环境互动的过程中成长起来的。首先，有效利用活动室的空间空间连接幼儿。

它给孩子们关于玩什么和在哪里玩的信息，让他们理解各种情况。孩子可以感受到空间的可变性和不变性。在儿童教育环境中，空间不断适应儿童的兴趣和需求、教师的创造性影响和各种迫切需求。教师使用空间越多，他们在设计环境方面就越好。

注意活动室的布局活动室内家具设备的布置和活动角度的设置要从整体上考虑。我们幼儿园没有专门的儿童午睡室。儿童休息室和学习场所在同一个房间。其实孩子的“床”应该叫“反床”。当孩子们不睡觉时，他们是站在活动室的小柜子。不要低估他们，他们可以发挥很大的作用。

安静的活动角和活跃、嘈杂的活动角应布置在不同的角落，避免相互影响；将玩偶屋、商店、医院等类似的活动区域安排在一起，有利于不同区域的孩子之间的互动和互动，深化游戏内容。

中小学、幼儿园规模在500人以内的,至少配备2名专职安保人员；规模在500 (含500) 人以上1000人以内的,至少配备3名专职安保人员；规模在1000(含1000)人以上的,每增加1000人,按照增加人数2‰的比例增配专职安保人员。

幼儿园玩教具配备标准表如下：

生活必需品，玩教具，电脑，空调完好幼儿园的活动室是孩子生活的具体环境，是孩子在家庭之外的第一个生活环境，是孩子学习和玩耍的主要活动场所。环境是孩子最好最自然的老师。课堂良好环境的创造和利用，会使孩子在与环境的互动中得到各方面的发展，对接触者产生潜移默化的影响。

幼儿园环境的营造已经成为幼儿教师最关心的热点话题之一，每个人都充分认识到环境的营造是促进幼儿健康和谐发展的一个非常重要的环节。因为孩子是在与环境互动的过程中成长起来的。首先，有效利用活动室的空间空间连接幼儿。

它给孩子们关于玩什么和在哪里玩的信息，让他们理解各种情况。孩子可以感受到空间的可变性和不变性。在儿童教育环境中，空间不断适应儿童的兴趣和需求、教师的创造性影响和各种迫切需求。教师使用空间越多，他们在设计环境方面就越好。

注意活动室的布局活动室内家具设备的布置和活动角度的设置要从整体上考虑。我们幼儿园没有专门的儿童午睡室。儿童休息室和学习场所在同一个房间。其实孩子的“床”应该叫“反床”。当孩子们不睡觉时，他们是站在活动室的小柜子。不要低估他们，他们可以发挥很大的作用。

安静的活动角和活跃、嘈杂的活动角应布置在不同的角落，避免相互影响；将玩偶屋、商店、医院等类似的活动区域安排在一起，有利于不同区域的孩子之间的互动和互动，深化游戏内容。