很多家长看到自己的宝宝到了该说话的时候还是吐字不清特别着急,其实每个宝宝说话的时间并不都一样,有的早有的晚,这样的家长只是一个代表,他们更关心的是宝宝会不会说话,而忽略了词汇量,但是宝宝的词汇量并不是一个可以忽视的小问题,当孩子掌握了“东张西望”、“筋疲力尽”等词汇,他的语言就会更生动,与人交流的效率也会更高。
案例:儿子隆隆学说话真是个令人吃惊的过程,好像昨天他还只会叫“妈妈”,而今天他就会蹦出一些词,甚至一些短句,连我都不知道他是从哪里学来的。我不禁感到欣慰,因为从此以后隆隆就能够表达一些意思了。但是,令我失望的是,有时我根本无法听懂他要表达的是什么意思。
譬如隆隆能够清楚地说出“我要吃饼干”这样的话,但是还无法找到词汇来表达他的挫折、悲伤或者害怕,这时他仍旧只能又踢又闹……隆隆妈妈
专家分析:孩子学会说话,这只是一个“开始”,因为孩子的大脑在10岁前捕捉和反馈信息的能力比一生中任何一个阶段都要强。如果能在这个阶段,通过极其自然、温和、有效的方式帮助他拓展词汇量,对孩子而言,是一件非常有益的事情。不过,需要讲究方法。
三到六岁的孩子,主要以玩耍为主来学习,经常带孩子观察外界自然环境,陪孩子玩游戏,给他讲故事等等,这些都是学龄前儿童的智力、潜能开发启蒙。 幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。 56了看看看了看 ?
拓展游戏有空中单杠、空中断桥、天梯、飞夺泸定桥、毕业墙、孤岛求生、雷阵、罗马战车等。
拓展游戏
你也真的是个很费心的家长了,虽然不觉得需要给宝宝这么早的教英语,不过每个人心中的教育方式是不一样的,我觉得你真要给宝宝启蒙的话可以从听说画这些方面入手的。
听,这个很简单,给宝宝听一些英语的儿歌。孩子们都喜欢儿歌,而且现在启蒙教育也很多,一些很好玩的英语儿歌还是层出不穷的,记得有一次和一个小孩子玩,她就跟我说姐姐,我俩玩个游戏吧,然后开始念儿歌了,一边念还要一边击掌,我是真的不知道有什么好玩的,但是孩子似乎就是喜欢这些。
说,这个就像教她念爸爸妈妈一样,可以有意识的教她念相应的daddy,mummy之类的,不过我不是这方面的专家,自己也没有带过孩子,就稍微提一点,要是不行的话也别勉强,毕竟要是给孩子教混了也不好。
画其实和写差不多,我之前去一个幼教的地方看的,里面的孩子就很喜欢画画,你可以给他买一个儿童英语绘本,在给她买一些水彩笔之类的,让他自己涂写,尤其是有很可爱的动漫人物的那种我觉得更有意思,也更能吸引小孩子一些。其实一开始他不懂没关系,你不过是想要给他形成一点印象罢了。
想当初我小学的时候学习三级的英语简直是要命,一点也看不懂,做听力的时候我都完全不知道再做哪个题目,可是后来我的英语却是班上数一数二的,我想和这么早的启蒙离不开关系的。
x+ky+k=0
y=-1-x/k 代入 x^2/4+y^2=1
x^2/4+(1+x/k)^2=1
x^2/4+2x/k+x^2/k^2=0
同乘4k^2,得
k^2x^2+8kx+4x^2=0
(k^2+4)x^2+8kx=0
如果x1,x2是这个二次方程的根。
x1+x2=-8k/(k^2+4), x1*x2=0
|x1-x2|=√[(x1+x2)^2-4x1*x2]=√[-8k/(k^2+4)]^2=|8k/(k^2+4)|=8*|k|/(k^2+4)