英语启蒙进阶难不愿意

这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们
1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。 先锻炼他们分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。三岁后可以让孩子做简单的积木拼凑游戏了。培养孩子的想象力，也是从游戏开始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。这些可以使孩子展开想象的翅膀。孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。

二、培养幼儿的注意力 有些幼儿思维灵活但有意注意较差。表现在以下几方面： 1、较情绪化，对自己感兴趣的事情注意力较集中，不感兴趣的事情不能有意。 2、不懂什么时候该注意力集中。 有意注意差，不但会影响幼儿的活动状况，久而久之，也会影响幼儿的活动兴趣，对幼儿将来的学习也是非常大的阻碍。幼儿注意力的问题是我们迫在眉睫、急需解决的问题。因此，我们把“寻找培养幼儿注意力的有效方法” 以一个班级小课题的形式提出来进行探索实践。 首先，我们通过组织幼儿讨论，使幼儿知道什么时候该注意力集中。其次，初步培养幼儿的倾听意识，使幼儿会倾听别人讲话。第三，要求幼儿在听老师讲话的时候眼睛要看着老师停止一切小动作。经过一段时间的培养，幼儿的有意注意逐步提高，我们又进一步制定了措施。 1、在座位安排上以三竖排的形式拉近老师与幼儿的距离。 2、活动时多提问多提示。 3、加强对幼儿任务意识的培养，督促幼儿能够集中注意学习。 4、加强幼儿与家长的联系，形成家园一致教育。 5、进一步增强教学活动的多样性。 6、提高对幼儿体温的频率，增强幼儿的紧迫感和任务意识。 7、多利用小组活动的形式多与幼儿交流。 8、增强对个别幼儿的指导。 现在绝大多数的幼儿有意识的有注意，课堂常规稳定了；活动效率提高了；幼儿的学习兴趣增加了。 三、下一步打算： 1、我们尝试创造性的工作。 2、在美术活动中进一步提高幼儿的绘画技能，初步培养幼儿创造性的绘画。

作为一名家长，我觉得首先要从孩子的兴趣了解，而且还要给他选择合适的培训学校，这一点我就觉得卓美不错，我家的宝宝在卓美学习，卓美通过戏剧性的表演，根据不同孩子的特点，让孩子自己从表演当中学到知识，我觉得这种方式挺适合宝宝学习英语的。

父母才是启蒙教育的最佳人选，孩子熟悉，有安全感，放松，才会真的去理解你的意图，不容易地处抗拒。当孩子对英语有一定的兴趣后，就把孩子交给外教带，效果会更好。

我给孩子选择的是英美加的母语外教，给孩子创造一个纯正的语音环境。利用纯英文的动画视频进行辅助教学，课程台内也风趣幽默，让幼儿感受到英语学习的快乐，另外在课程中也安排了游戏、儿歌以及故事和绘本等激发幼儿学习兴趣的教学活动。

我给孩子报名的是这家启蒙培训班，想了解的可以试听看看效果：阿卡索启蒙外教一对一免费教学

英语启蒙阶段需要注意什么：

1.可以进行早教
很多父母都害怕过早教小孩外语，会对孩子的母语学习造成干扰，甚至认为孩子在13岁之前，就不应该接触第二语言。（其实这样多省心······从13岁才开始鸡飞狗跳的日子）但其实，这种担心是没有根据的，并且发现如果在10岁之后才开始学习第二语言，那么很可能达不到双语使用者（Bilingual）的水平。

2.中文不会，也可以进行中英双语教学

从小接触双语的孩子，通常会有「开口迟」就是说话比较晚的情况，但孩子晚几个月说话真的很重要么？

双语孩子早期单一语种的词汇量掌握会比单语孩子少一些，但双语词汇量的综合往往是大于单语孩子的。 另外，处理两种语言孩子需要更多的脑力去思考、判断，实际上加速了孩子大脑的发育，宝宝会更聪明哦！

3.单词很重要
孩子学英语别忘本，单词语法先抓牢，定制适合孩子的学习课程，这样子有利于拓展孩子们的六岁英语学习思维。家长在孩子学习英语的时候，最重要的功课，就是为孩子提供一个“母语式”学习环境，能保证外语充足摄入，然后引导孩子多输出，学以致用。

我的启蒙老师是陈如深老师，他使我明白了一个道理：人的前途是不可预测的，只要努力了就会有收获。

陈老师很幽默，天天带着开心的表情来上课，可有时他也会发大火，他发火的时候我们看都不敢看他一眼，只看着黑板一动不动。

以前我的数学成绩一直不怎么样，自从陈老师来带我们数学后，我的数学成绩立即直线上升。陈老师上课的时候如果看到哪个同学做错题目了，他肯定就会去鼓励那个同学：有一次我们在做老师布置给我们的练习题，陈老师忽然走到我旁边来看我做出来的答案。我心想：“我肯定错了许多题。我估计老师看见我错了那么多题肯定会说我几句的。”可我却全部想错了，老师对我说：“吕维希，这次练习做的不错嘛，不象以前那样老是错了，有很大的进步嘛！不要骄傲自满啊，继续努力啊！”陈老师还让全班为我进步而鼓掌，我听到后，整个人傻了，真没有想到老师会这样做！整一节数学课我都沉浸在愉快当中。

下课后，老师又叫我去他的办公室，我心想：“难道我昨天的作业做错了？还是我犯了什么错误啊？”。进了办公室，来到老师身边，陈老师对我说：“你最近学习进步很大，要继续努力，你是个聪明的孩子，但是你不肯努力，要记住：人的前途是不可预测的，只要你努力了，就肯定会有收获。你虽然以前的成绩不是那么好，但却不能说你长大后没有

出息！听见了吗？”我又一次被老师给震惊了，，连忙说：“听见了！”我现在的心情实在是太兴奋，太激动了！

听了这番话，我信心大倍增长，因为老师对我的期望很高，我不能辜负老师的期望，我已经决定了，高中考华师附中！

文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

有一天，我的脑海里忽然闪出海关看到美女都能够激发的恢复恢复经济府见府就后悔过负荷的开发方法和解放军日日日日焦夫省不能分解

第一件事(讲演比赛)：
1942年,沦陷时期,教师们冒着生仔银命,多次举行抗日讲演比赛,并亲自为学生写讲纤戚隐演稿毁厅.
第二件事(受到批评)：
是“我”在自己的“强项”——作文和写字两门功课上受到批评.
作文脱离实际,凭空编造.
写大字不用心,字写得不好.
第三件事(对日语课态度宽容)：
老师们对我们学日语的态度特别宽容,即使逃课,也不管.
从这三件事,体会到启蒙老师对学生的教导——要爱祖国,要勤勉,要做一个正直、诚实的人.

写自己老师的，胡编一个