北京英语启蒙零基础

六一艺术团的音乐启蒙，会从发音技巧、乐器野销敏使用等方面引导孩子认识音乐、感受音乐，斗困进而按照自己的想法用乐器表达情绪、抒发颂枝感情。有的五六岁的孩子就会使用吉他、与其他小朋友合唱、有的还学会了使用钢琴和小提琴。

基础训练和启蒙介绍的区别。
口才启蒙班是对不了解口才，甚至没有接触过口才训练的孩子进行普及性介绍，基础班是针对进入口才班的初级阶段的学生，一个偏向介绍一个偏向练习。
口才培训是激发语言潜能，培养语言习惯锻炼孩子的公众表达能力和与人交往的能力。

幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。
首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
1、通过游戏进行数学启蒙
游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。
因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。
这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。
2，通过绘本进行数学思维启蒙
没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。
绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。
以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。
数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法，毕竟知识是固定的，而背后的思维方法才是最具价值的。
3，看动画片进行思维启蒙
儿童动画系列，片中小人物热爱数学，用数学来解决日常生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入动画，内容充满互动，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。
孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。
何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

北京地区的话，我推荐火花思维！
因为火花思维的教学模式跟传统模式不一样，属于一种新的教学模式！主要是在培养儿童思维模式的同时学习数学这门学科！
教学过程中会有互动性，引导性的提问或者游戏来激发儿童的观察力，想象力，记忆力，思考力等多方面能力！
而且比较适合3-10岁的学龄前儿童！

1、针对对象不同

启蒙班是对不了解舞蹈，甚至没有接触过舞蹈训练的孩子进行普及性介绍；基础班是针对进入舞蹈学校的初级阶段的学生。

2、目的不同

启蒙班是通过趣味性训练和动作模仿，让孩子了解舞蹈，培养舞蹈兴趣的学习班；基础班是为了让学生开始的学习舞蹈基础，训练学生舞蹈功力，让学生打下坚实的舞蹈基础。

3、舞蹈能力层次不同

启蒙班是最低一层的舞蹈班级，基础班的学生能力在启蒙班的学生之上。启蒙班的学生，一般在了解、熟悉舞蹈后，就可以参加基础班的学习训练。

新概念就很不错了，没有基础的话从一开始，能够每篇都背诵最好！想要迅速的提高的话，就只有每天都练习听，说，读，写了，听英语资料，对于初学者来说，最好是听一些简单的课文或者日常对话，注意可以反复听，也可以对照听一次，保证每个细节都听懂；说就是将自己新学的英语单词短语，加以应用，可以造句之类的；读就是朗诵课文，如果你有新概念就读新概念也很好，最好是能够背诵，写即是可以写一些小作文，日记之类的。翻译之类的可等有一定基础再做！