B
解析:
本题考查幼儿园活动目标的设计。从幼儿角度提出的活动目标为发展目标,在表述时以幼儿为主体,强调的是幼儿学习后获得的发展和变化。题干中掌握礼貌用语是从幼儿角度进行的目标撰写。B项正确。
A项:从教师角度出发制订的活动目标为培养目标,在表述时以教师为主体,反映教师对自己的教育方式或者教育行动的预期。与题干不符,排除。
C、D两项:为干扰选项。与题干不符,排除。
故正确答案为B。
B
解析:
本题考查幼儿园活动目标的设计。从幼儿角度提出的活动目标为发展目标,在表述时以幼儿为主体,强调的是幼儿学习后获得的发展和变化。题干中掌握礼貌用语是从幼儿角度进行的目标撰写。B项正确。
A项:从教师角度出发制订的活动目标为培养目标,在表述时以教师为主体,反映教师对自己的教育方式或者教育行动的预期。与题干不符,排除。
C、D两项:为干扰选项。与题干不符,排除。
故正确答案为B。
B
解析:
本题考查教师劳动的特点。教师职业的劳动特征包括:(1)教师劳动的复杂性和创造性;(2)教师劳动的连续性和广延性;(3)教师劳动的长期性和间接性;(4)教师劳动的主体性和示范性;(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中,示范性指教师的言谈举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干中,笑笑老师是通过自己的言语示范让学生学会懂礼貌、打招呼,体现出教师劳动特点的示范性。B项正确。
A项:教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。与题干不符,排除。
C项:教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长,教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的,而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果,得到验证,教师的某些影响对学生终身都会发生作用。与题干不符,排除。
D项:教师劳动的创造性表现在:(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)教师需要“教育机智”。与题干不符,排除。
故正确答案为B。
早教啊,必须寓教于乐,我看国外的娃娃们经常玩儿iPad,没国内妈妈们那么多担心,对了哈,