少儿英语教育优质课

讲跑步要点，这是一个大家关注不多的话题。

《普通学校音乐教育学》

作者: 曹理

出版日期: 1993年09月第1版

主题词: 音乐教育-教育学 教育学-音乐教育

分类:艺术图书馆>音乐>总论



《普通音乐教育学概论》

作者: 曹理

出版日期: 1990年06月第1版

主题词: 音乐教育-教育学 概论 教育学-音乐教育 概论

分类:文化、科学、教育、体育图书馆>教育>初等教育>各科教学法、教学参考书

分类:小学教育

　　小学教案是中小学教师日常备课的产物,其代表着教师对课堂的假设与预想,教案设计的好坏是决定教师课堂教学效果的重要因素之一。下面是我为你精心整理的小学心理健康 教育 优质课教案，希望对你有帮助!

　　小学心理健康教育优质课教案篇1

　　知识与能力目标：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的 方法 解决问题。

　　过程与方法目标：通过创设问题情境，启发学生的 发散思维 ，培养学生的求异能力。

　　情感、态度目标：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生灵活动脑、主动思维的好习惯，体验思索的乐趣。

　　重点：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。

　　难点：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生主动思维的好习惯。

　　教学准备：课件， 乒乓球 ，玻璃瓶。

　　一、导入。

　　 故事 《可疑的花匠》(课件展示)

　　可疑的花匠

　　夏天的中午，虽然天气很热，但广场上还是人来人往，十分热闹。突然，人群中传来女人的尖叫，原来有人抢走了她的挎包，并飞快地逃走了。附近的巡警闻讯赶来，可是广场上的人实在太多了，那个劫匪早已消失在人群中。福尔摩斯正巧从广场经过，听到动静也赶了过来。他观察了一下周围的环境，指着正在花坛里浇花的花匠对警察说：“抓住他，他就是嫌疑犯。”

　　请问：福尔摩斯是怎么判断花匠是嫌疑犯的呢?

　　学生自由发言。

　　导入：脑筋转转转

　　二、创设情境，体验思索的乐趣。

　　(一)数手指游戏。

　　教师伸出一根手指，问学生：这是几?接着伸出两根，问学生：这是几?接着伸出三根手指，问学生：一加一等于几?

　　学生自由回答。

　　你答对了吗?请同学谈一下刚才游戏的感受。

　　教师 总结 ：看来，脑筋转起来，不受思维定势的影响，你就能体验到思维的乐趣。

　　(二)巧取乒乓球

　　如何将瓶子中的乒乓球取出来呢?(不能用手拿，不能直接倒出来)

　　小组讨论，交流，班级展示，表演。

　　教师总结：老师真是想不到，同学们有这么多独特的方法，有没有发现：善于思考，灵活用脑会给我们带来意想不到的方法。接下来，我们一起走进 思维训练 营锻炼一下吧。

　　(三)走入思维训练营

　　1、活动一：脑筋急转弯。(课件展示)

　　※ 你能以最快的速度，把冰变成水吗?

　　※()、2、3、4、5、6、7、8、9、()——打一 成语 。

　　※老王太太整天喋喋不休，可她有一个月说话最少，是哪个月?

　　2、活动二：快速抢答。(课件展示)

　　※ 一只猫吃掉一条鱼用5分钟，三只猫以同样的速度同时吃三条同样大的鱼用几分钟?

　　学生自由发言 教师讲解。

　　※ 早上起来面向太阳，这时，你的右边是南面，如果你向后转，你的左手指的是什么方向?

　　学生发言，并做示范。

　　※ 正方形剪去一个角，剩下几个角?

　　学生发言，指名学生上前面演示。

　　师强调，考虑问题要全面

　　3、活动五：画一画

　　画一画(p41)，第4个图应该怎么画?

　　师强调注意事项：仔细观察，寻找规律。

　　学生动手作画。

　　找学生上台上表演。

　　4、说一说，思维训练营暂时结束，你们有什么感受呢?

　　学生回答。

　　三、师总结：

　　同学们，大胆的运用你们独特的思维，开动你们的大脑，脑瓜勤转转，越转越聪明。

　　板书设计： 脑筋转转转，越转越聪明。

　　教学 反思 ：惯性思维是孩子们学习中遇到的大障碍，教会学生从不同角度去理解，感受，用不同方法去思考解答。使他们在解答疑难的过程中感受到思考的乐趣 ，培养了学生主动思考的好习惯。

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活动总结，一般有这么几个部分：
一、活动如何发起的？（为什么组织这专次活动和活动前如何制属定活动方案的）
二、活动过程如何组织的？采取了哪些措施，得到了什么结果，存在哪些问题？
三、对活动的总体评价、反思及今后想法。没时间写的话，可找。

    在网上看了两节英语优质课视频，一个是短视频一个是长视频，看完后关于英语教学总结以下几点：

    1、教单词的方法。两位老师教单词有一个共同点，就是单词与图片想结合进行教学。这样做我想有一些好处，我平时只重在教学生怎么读这个单词而没有帮助学生记忆单词的意思，我以为教完了单词的读音剩下的词义和熟练就是学生的任务了。我也发现有的学生单词都能背写出来了结果单词意思竟然没记住。如果把单词和对应的意思用图片呈现出来，我想是有助于学生背单词的。

      2、板书设计重点突出，让重点句型以形式新颖的方式呈现给学生，比如彩色卡片和粉笔字相结合等。一直以来我也看过一些英语优质课，发现老师们都非常喜欢把彩色卡片或者图片呈现到黑板上，以前我觉得这仅仅是为了讲公开课做的一些花哨的东西，随着自己也尝试过多次，慢慢的觉得这种对比性比较强的东西把重点短语或句型呈现出来，确实可以加深学生的印象。但在一节课上也不能滥用，一是太耗精力太费时间，因为每节课都需要新的内容。二是课堂上用的太多，会引起学生注意力的涣散，应该仅突出重点即可。

      3、英语是一门语言学科，老师们的课堂上都会和学生进行大量的听说的训练。这一点也是我平时会注意的，但做的还远远不够，同学们会跟读，但自己说的能力很差这也和老师有很大的关系。课堂上师生能简单的用所学的知识进行简单的英语交流，我觉得很有必要。

     

精心取舍铅指备课题槐毁内容，突出教学重点。
要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容，如果课题切入很小、很具体，这样，上课直接按照逗渣课题要求分析探讨就行，这种方式比较适用于数学、科学等学科。

　活动目标：

　　1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。

　　2．能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。

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