民大新生英语考试

平凡之路 南山南

1、某社区是由原先的5个村整合而成，由于原先各村的发展状况不一样，所以在社区的发展规划上，有人主张发展规模农业、有人提议发展农产品深加工、有人甚至提出大量开展外派劳务。假如派你到该社区开展驻点帮扶工作，面对这种情况，你会怎么做？ 2、在不久前，由某电视台推出的张悟本，由一个名不见经传的人，迅速在全国走红，甚至成了许多热衷于养生人的导师，其挂号费到了2000元一次，一时间等待其开养生食疗处方的人要挂号排队等待20多天。可最近一些权威机构和许多媒体又对其一时的轰动效应大加批评，甚至有让其无处躲藏之势。对此一社会现象，你如何看待？ 3、北大学生卖猪肉，几十名大学毕业生竞争一个搓澡工岗位等，关于大学生就业难的消息层出不穷，所以有人就提出了学习无用论，请你谈谈自己的看法。

民族的文化活动，礼节，饮食习惯等。如泼水节。礼节如蒙族的敬献哈达。

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

我直接唱给你听``不介意的话``本人专业是声乐``呵呵`

活动目标：
1. 认识自己的双手，了解小手的用处。
2. 常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。
3. 体验“我的小手真有用”的自豪感。
活动准备：
手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术袋。
活动过程：
一、出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿！小朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？
哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？我要和找到我的小朋友握握手！你们真能干！
哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗？请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗？
让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：
1) 每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。
2) 每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉（硬）？一只小手上有几个指甲。
3) 小手有几张脸？有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。
小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗？老师现在来考考你们，看谁最聪明！
二、启发幼儿讨论：小手能做什么？带领幼儿做手指游戏。
谁知道小手还有什么本领？（画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手···）
请幼儿逐一练习小手本领。
小手的本领可真大！老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对？我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干！
三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“xx的小手真有用！”
刚才我发现xx小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的最好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！
你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。
引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用！”
刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好？
请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么？
教师揭示谜底——糖果！请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感！

……话说由于人类太不爱惜地球，上帝发怒，洪水再次降临地球。这次人类没有一个躲过灾难，连
好人诺亚都未能幸免。
大水退去，幸存的动物，狮子、老虎（尤其是周正龙发现的华南虎）、大象、犀牛、熊、海龟、野马、鲸、龟……以及各种鸟类，从四处聚集，正在商讨如何重建家园……
鹰眼尖，看见一只猴子也凑在旁边，就叫了起来。众动物们看见，指着猴子齐声叫到：
“把它撵出去！……”

——祝你愉快。

首先计算出组数，由于每组5本还剩下2本。所以组数为（27一2）÷5＝5组。剩下的2本要每组分一本，需要还买5一2＝3本，还需要买三本，正好每组分一本

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