幼儿园与家庭合作的内容有:
(1)了解幼儿家庭情况及幼儿的特殊性。
家庭是幼儿获得生活经派森验、行为习惯、生活方式的最初场所,幼儿入园时并不是一张白纸,而是带有各自家庭背景、成长特征的个体。幼儿园应该通过家园合作,了解每个幼儿的基本情况,如性格特征身体状况、亲子关系、教养方式等,做到因材施教、有所侧重,为幼儿园有效教育奠定基础。
(2)鼓励引导家长参与幼儿园的教育。
幼儿园要调动家长参与幼儿园教育的积极性,吸收家长资源,如发挥家庭资源中的人力资源,让家长担任志愿者、成立家委会,为吵慧班级、园所的建设出谋划策;利用物质资源,请家长收集物质材料,为幼儿园的环境创设、区角布置添砖加瓦。
(3)指导家长进行家庭教育。
幼儿园教育的对象不仅指向幼儿,还要帮助家庭树立正确的教育理念尘碰亩,进行亲职教育:可以对家长进行指导,提供互相学习和交流的平台;还可以利用家长论坛、读书沙龙、家长学校等形式,为家长提供与专家、教师面对面探讨育儿经的机会。
幼儿园家庭介绍可以这几方面写,父母的姓名,年龄,爱好,职业,和孩子的性格特点,认知能力,语言表达,社会实践能力。
family 家庭marriage 婚姻spouse 配偶couple 夫妻parents 父母child 孩子single 单身者male 男的female 女的husband 丈夫wife 妻子father 父亲mother 母亲son 儿子daughter 女儿grandchildren 孙辈grandson 孙子,外孙granddaughter 孙女,外孙女brother 兄弟sister 姐妹twin 双胞胎的grandfather 祖父grandmother 祖母granny 奶奶,外婆grandma 奶奶,外婆grandpa 爷爷,外公great-grandfather 曾祖父great-grandmother 曾祖母son-in-law 女婿daughter-in-law 儿媳father-in-law 岳父(公公)mother-in-law 岳母(婆婆)sister-in-law 妯娌stepfather 继父stepmother 继母stepson 继子stepdaughter 继女stepbrother 异父(母)之兄弟stepsister 异父(母)之姐妹foster father 养父foster mother 养母adopted son 养子adopted daughter 养女uncle 叔父,伯父,舅父,姑父aunt 婶母,伯母,舅母,姑母nephew 侄儿,外甥niece 侄女,外甥女cousin 堂兄妹,表兄妹generation 代descent 世系,血统offspring 后代,后辈ancestor 祖先heir 继承人
常见的家庭称谓有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
子女称父母双亲
口语称“爸爸”、“妈妈”、“爸妈”、“爹娘”等。书面语或对外人称之为“父亲”、“母亲”、“双亲”、“二老”、“父母”、“娘爹”等。
子女称母亲
口语称“妈妈”、“娘”、“嬷嬷”。书面语或对外人称之为“母亲”、“家母”、“老娘”、“老太太”、“老姥子”等等。
子女称父亲
口语称“爸爸”、“爹”、“大大”。书面语或对外人称之为“父亲”、“家父”、“老爷”、“老爹”、“老太爷”、“老爷子”等等。
子女称母亲的母亲
口语称“老娘”、“娘娘”、“家家”、“毑婆”、“姥姥。书面语或对外人称之为“外婆”、“毑母”、“外祖母”、“大母”、“王母”。
子女称父亲的母亲
口语称“奶奶”、“奶娘”、“祖婆”、“奶婆”。书面语或对外人称之为“祖母”、“奶奶”、“大母”、“王母”。
子女称母亲的父亲
口语称“外公”、“姥爷”、“姥爹”、“爷爷”、“毑公”、“姥公”。书面语或对外人称之为“外祖父”、“外公”、“毑父”、“姥爷”、“大父”、“王父”。
子女称父亲的父亲
口语称“爷爷”、“祖公”、“奶爷”、“奶爹”、“老爷”、、“奶公”。书面语或对外人称之为“祖父”、“奶爷”、“大父”、“王父”。
扩展资料
家庭称谓指一个家庭,亲戚之间,历史形成了传统的亲族传承关系,互相之间根据辈分沿袭而固定成各种称谓。口头的称谓与书面的称谓有相同之处,也有不同之处。而且对外人和互相之间的当面称谓也不尽相同。
称谓的书面、口头、对人、当面虽有不同,但其本质的辈份却是一致的,内涵是完全一样的。