英语中的20个元音音标,按照音标就可以得出读法:
单元音:
/a:/ /כ:/ /ɜː/ /i:/ /u:/ /æ/ /ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/
双元音:
/eɪ/ /aɪ/ /כɪ/ /əu/ /au/ /eə/ /ɪə/ /uə/
元音发音方法[i:] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,露出微笑的表情,与字母E的发音相同。
[ɪ] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌滚悔胡前部抬高,嘴形扁平。
[ɜ:] 嘴形扁平,上下齿微开,舍身平放,舌中部稍稍抬高。
[ə] 嘴唇微微张开,舌身放平,舌中部微微抬起,口腔自然放松发声。
[ɔ:] 双唇收得小而圆,并向前突出,舌身往后缩。
[ɒ] 口腔打开,嘴张大,舌头向后缩,双唇稍收圆。
[u:] 嘴形小而圆,微微外突,舌头尽量后缩。
[ʊ] 嘴唇张开略向前突出,嘴形稍收圆并放松些,舌头后缩。
[ɑ:] 口大拦腔打开,嘴张大,舌身放平,舌尖不抵下齿,下巴放低,放松发音。
[ʌ] 嘴唇微微张开,伸向两边,舌尖轻触下齿,舌后部稍稍抬起。
[æ] 嘴张大,嘴角尽量拉向两边,成扁平形,舌尖抵下齿。
[e] 嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。
[eɪ] 由[e]和[i]两个单音组成,[e]重读,[i]轻读,口形由半开到合,字母A就发这个音。
[aɪ] 由[a]和[i]两个单音组成,[a]重读,[i]轻读,口形由开到合,与字母I的发音相同。
[ɔɪ] 由[ɔ]和[i]两个单音组成,[ɔ]重读,[i]轻读,口形由圆到扁,由开到合。
[aʊ] 由[a]和[u]两个单音组成,[a]重读,[ʊ]轻读,口型由大到小。
[əʊ] 由[ə]和[u]两个单音组成,[ə]重读,[ʊ]轻读,口形由半开到小,与字母O的发音相同。
[ɪə前核] 由[i]和[ə]两个单音组成,[i]重读,[ə]轻读,双唇始终半开。
[eə] 由[e]和[ə]两个单音组成,[e]重读,[ə]轻读,舌端抵下齿,双唇半开。
[ʊə] 由[ʊ]和[ə]两个单音组成,[ʊ]重读,[ə]轻读,双唇由收圆到半开。
英语中的20个元音音标,按照音标就可以得出读法:
单元音:
/a:/ /כ:/ /ɜː/ /i:/ /u:/ /æ/ /ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/
双元音:
/eɪ/ /aɪ/ /כɪ/ /əu/ /au/ /eə/ /ɪə/ /uə/
元音发音方法[i:] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,露出微笑的表情,与字母E的发音相同。
[ɪ] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部抬高,嘴形扁平。
[ɜ:] 嘴形扁平,上下齿微开,舍身平放,舌中部稍稍抬高。
[ə] 嘴唇微微张开,舌身放平,舌中部微微抬起,口腔自然放松发声。
[ɔ:] 双唇收得小而圆,并向前突出,舌身往后缩。
[ɒ] 口腔打开,嘴张大,舌头向后缩,双唇稍收圆。
[u:] 嘴形小而圆,微微外突,舌头尽量后缩。
[ʊ] 嘴唇张开略向前突出,嘴形稍收圆并放松些,舌头后缩。
[ɑ:] 口腔打开,嘴张大,舌身放平,舌尖不抵下齿,下巴放低,放松发音。
[ʌ] 嘴唇微微张开,伸向两边,舌尖轻触下齿,舌后部稍稍抬起。
[æ] 嘴张大,嘴角尽量拉向两边,成扁平形,舌尖抵下齿。
[e] 嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。
[eɪ] 由[e]和[i]两个单音组成,[e]重读,[i]轻读,口形由半开到合,字母A就发这个音。
[aɪ] 由[a]和[i]两个单音组成,[a]重读,[i]轻读,口形由开到合,与字母I的发音相同。
[ɔɪ] 由[ɔ]和[i]两个单音组成,[ɔ]重读,[i]轻读,口形由圆到扁,由开到合。
[aʊ] 由[a]和[u]两个单音组成,[a]重读,[ʊ]轻读,口型由大到小。
[əʊ] 由[ə]和[u]两个单音组成,[ə]重读,[ʊ]轻读,口形由半开到小,与字母O的发音相同。
[ɪə] 由[i]和[ə]两个单音组成,[i]重读,[ə]轻读,双唇始终半开。
[eə] 由[e]和[ə]两个单音组成,[e]重读,[ə]轻读,舌端抵下齿,双唇半开。
[ʊə] 由[ʊ]和[ə]两个单音组成,[ʊ]重读,[ə]轻读,双唇由收圆到半开。
eleven 十一 [ɪˈlev(ə)n]
twelve 十二 [twelv]
thirteen 十三 [θɜːˈtiːn; ˈθɜːtiːn]
fourteen 十四 [fɔːˈtiːn; ˈfɔːtiːn]
fifteen 十五 [fɪfˈtiːn; ˈfɪftiːn]
sixteen 十六 [sɪksˈtiːn; ˈsɪkstiːn]
seventeen 十七 [sev(ə)nˈtiːn; ˈsev(ə)ntiːn]
eighteen 十八 [eɪˈtiːn; ˈeɪtiːn]
nineteen 十九 [naɪnˈtiːn; ˈnaɪntiːn]
twenty 二十 [ˈtwentɪ]
扩展资料
三年级的孩子可以采取下列方法更好的学习英语:
情趣调动
根据小学三年级的特点:活泼,记忆力强,模仿能力强,具有一定的思想认知能力和思维能力。首先,当我们成为教师时,我们必须精神抖,,所以学生们精神抖..我担心大家都知道,当老师情绪低落时,学生们精神不振。因此,当我们是班主任时,我们必须精力充沛地全心投入课堂,充分利用手势,动作,表情等,营造良好的语言环境,吸引学生的注意力。
用欣赏教育法教学生
成年人希望得到上司在工作中的认可和赞扬。因此,我们的老师应该立即肯定,鼓励和赞美学生。这可以提高学生的学习热情。
掌握这四项技能:听,说,读,写
在三年级,听力,口语和阅读比写作要重要得多。大声朗读或背诵老师的安排;仔细聆听并模仿老师和录音带的声音来关闭发音。敢于大声说话,敢于提问。
课后仔细阅读
每天安排口语作业听半个小时的文字,必须由家长监督和配合才能完成。在第二天,学生的反馈非常重要。教师必须每天查看反馈作业。这是学好英语的保证。