万万英语启蒙

为什么火车能跑

大雁朝南方是飞去过冬，南方属热带气候，比北方要暖，食物会比北方充足，大雁属于候鸟，往南飞是去越冬。候鸟一般是有迁徙习性、随季节变化有规律的来往于越冬地和繁殖地之间的鸟类，群体大，来去的时间、地点都很有规律，有固定的越冬场所、繁殖地和迁徙地点。

　　大部分的鸟儿都会飞。这是由于经过漫长的进化过程，鸟儿的身体外型与内部构造都形成了适应飞翔生活的特征。
　　鸟的体形呈流线型，可减少飞翔中的阻力。它们全身被覆着羽毛，有保持体温作用，利于高空飞行。
　　鸟的前肢变成翅膀，翅膀上生有长羽毛，适于飞翔。鸟类的体重已经轻到最低限度，它的翅膀相对来说要强大有力得多，能够适应各种不同的空气压力。鸟类的翅膀内部相当于“臂”的部分，能产生必要的上举升力；外面那一半相当于“手”的部分，是推进的装置。翅膀外侧的前列有破风羽毛，这些羽毛稍有扭转，和鸟身体的其他部分形成一定的角度，以便飞入空中去。这些羽毛的上下转动，可以用来加速或掣(chè)动。在飞行时，前列羽毛水平伸展，使外翼成为升举用的“臂”的加长部分，促进鸟加速前进。
　　鸟的大部分骨里都有空腔，贮有空气，骨骼既轻又坚固。头骨和脊椎骨的愈合现象增强了支持力。胸骨发达，生有高耸的龙骨突起，发达的胸肌附着在龙骨突起上，保证了胸肌的剧烈运动。
　　鸟类的嘴是角质喙(huì)，没有牙齿，善于啄取食物。消化系统中，大肠短，残渣及时排出，体内不积存粪便，有利于减轻体重，便于飞翔。
　　鸟儿的肺十分发达，由无数小支气管组成，扩大了肺血管与空气接触的表面积。小支气管顶端向外突起，成为一种薄膜的气囊。气囊伸到内脏、肌肉之间和骨髓腔里，能贮存空气，帮助呼吸并减小比重，利于飞翔。
　　鸟的心脏肌肉发达，快而有力的收缩给器官供应了充足的血液，体内产生热量多，体温较高而且恒定。旺盛的新陈代谢为鸟的持久飞行提供了原动力。
　　鸟类的尾巴能灵活转动，飞翔时展开尾巴能起到平衡身体及控制方向的作用。
　　正是因为鸟的体形、体表、四肢、骨骼、消化系统、呼吸系统、循环系统都独具特色，因而它们才适于飞翔生活。

为什么会有肚脐眼

yí huìr一 会儿yí huìr一 会儿儿化音我一会儿

三尺剑，六钧高林背对将当野间签署件，天上广寒东。甲艾晓烟杨柳绿，柏园春雨杏花红。两b风霜独自造型之刻技术烟雨西班瓦君之翁

一般通过年轮
通过外表也能判断差不多
但要有一定的经验

1. 读了文言文《万字》之后,有什么感受和启发

有一个土财主，家里很有钱，但是他家世代都不识字.这个财主觉得这样不好，有一年，聘请一个楚国的老师给自己的儿子上课，教文化.这个老师于是就开始教财主的小儿子拿笔描红.在纸上写了一划，教他说：这个字念“一”；在纸上写了两划，教他说：这个字念“二”；在纸上写了三划，教他说：这个字念“三”.地主家的儿子于是就感到很高兴，原来写字这么简单！扔下笔，就去找他爸爸，说：“我学会写字了！我学会写字了！可以不用先生教了，我自己已经全都学会了！可以让先生回家了！”这个地主很高兴，就听了儿子的话.给了那个楚国先生一些钱，让他回去了.不久以后，地主准备找他的亲家朋友，一个姓万的人吃点喝点，让他的儿子早上起床写个请贴，写了很长时间也没写好.这个财主就去看个究竟，问怎么回事？于是他儿子就抱怨说：拍碧“天下有那么多的姓氏，姓什么不好？非要姓万！我从早上起床就开始写，写到现在，才写完五百划！

逾时——不久以后

奈何——怎么会、为什么（在本文中的意思）

故事给了什么启示？

启示就是，学点东西不能太浮躁，自做聪明，说一你自己认为悟出了个二！即使你真悟出来了，也要虚心！

2. 古文《写"万"字》

大致意思是说做事情不应该想当然。

翻译：河南（汝州）地有一位乡下人，家里非常有钱，却连续好几代都不识字。

有一年，这位乡下富翁，请了一位湖北（楚）地方的老师来教导他的儿子。这位老师一来，就开始教导乡下富翁握判的儿子执笔临写描红帖，写一画，就教那孩子说：这是「一」字；写二画，就教著说：这是「二」字。写三画，就告诉那孩子说：这是「三」字。

这孩子学到这里，就欢喜高兴的丢下笔回家，告诉他的父亲说：「我会了，我都会了！可以不必再麻烦老师，再多给一些薪俸，就可以请老师回去。」

他的父亲听了很高兴，就依照儿子的话，准备钱感谢并辞掉这位湖北来的老师。

过了一段时间，这孩子的父亲打算请一位姓万的亲戚来喝酒，就叫这孩子早晨起来写请帖，写了很久却还没有写好。

父亲催促他，只见儿子生气的说：「天下的姓那麽多，为何偏要姓万？我从早晨起来一直写到现在，才写完五百画而已啊！」

一般初步学习的人，往往对所学的知识只有一点了解，就志得意满的以为自己已经懂得很多了，以为全学会了，这般人的幼稚无知，差不多就类似这位写「万」字的孩子一样。

①汝：地名。田舍翁：地主。

②家资殷盛：家产富裕。

殷：厚实，富裕。盛：多的意思。

③不识之乎：不识字的意思。

之乎：这里指一些常见的文言词语。段贺改

④搦（nuò）管临朱：拿着笔描红，练习写字。

⑤治状：写一封请帖。

治：办理。状：帖子一类的书信。

⑥趣：同“促”，催。

⑦恚（huì）：怨恨，恼怒。

累：连续

一岁：一年

训：教

辄：则，就

遣：送，打发

掷：扔

逾：过了些时间的意思

治：通“制”，制作之意，这里指：写

趣：询问

3. 谁知道文言文《万字》

万字》赏读

汝（1）有田舍翁（2），家资殷盛（3），而累世不识"之""乎"（4）.一岁（5），聘楚士训其子（6）.楚士始训之搦管临朱（7），书一画，训曰"一"字；书二画，训曰"二"字；书三画，训曰"三"字.其子辄（8）欣欣然，掷笔归告其父曰："儿得矣，儿得矣；可无烦先生矣，重费馆谷（9）也，请谢（10）去."其父喜，从之，具币（11）谢遣楚士.逾时（12），其父拟征召姻友（13）万氏姓者饮，令子晨起治状（14），久之不成.父趣之（15）.其子恚（16）曰："天下姓字（17）伙（18）矣.奈何姓万 自晨起至今，才完五百画也."

（节选自《应谐录》）

注释：

1，汝：地名，在今河南南阳. 2，田舍翁：地主. 3，家资殷盛：家产富裕.殷：厚实富裕；盛，多的意思. 4，累世不识之乎：几代人都不识"之"字"乎"字.累世，数代，接连几个世代. 5，一岁：一年. 6， 聘楚士训其子：请一位楚地的老师教育他的儿子. 楚士：楚地的读书人. 7，搦管临朱：拿着笔描红，练习写字.管，笔的代称；临朱，照着红颜色的原本写，即描红. 8，辄.就，便. 9，馆谷：请人开管教授功课应付给的酬金，即学费. 10，谢：辞，辞退. 11，具币：准备钱财，礼物. 12，逾时：过了一些时候. 13，姻友：指有姻亲关系的亲戚. 14，治状：写一封请贴.治，办理.状，帖子一类的书信. 15，趣之：催促他.趣，同"促"，催促.之，代词，他，指田舍翁的儿子. 16， 恚：抱怨，怨恨，恼怒. 17，姓字：姓氏. 18，伙：多.

译文：

汝地有个乡村老头，家里很富裕，但几代人都不识"之"字"乎"字.有一年，请来一位楚地的读书人教他的儿子.这位老师一开始先教他的儿子执笔描红.写一画，教他说："这是一字."写二画，教他说："这是二字."写三画，教他说："这是三字."富翁的儿子觉得读书写字太简单了，就非常高兴，丢掉笔回去告诉他的父亲，说："我学会了！我学会了！可以不必烦劳老师，再多花学费了，请辞退他吧！"他的父亲很高兴，就依从了自己的儿子，准备了一笔钱辞退了那位楚地的读书人.过了一些时候，富翁打算邀请一位姓万的姻亲来喝酒，叫他儿子早晨起来就写一份请贴.但等了好久仍不见写成，父亲就去催促他，他儿子抱怨说："世上姓氏很多，为什么偏偏要姓'万'呢 我从清早写起，直到现在，才写完了五百画！"

简析：

而累世不识'之''乎'"，这简简单单的一句话，就把一个典型的目不识丁的斗大的字都不识几个的土财主的形象勾画出来了.至于一句"儿得矣，儿得矣"，则很生动的描绘出了其子在学会"一"，"二"，"三"之后那种自以为掌握了获得知识诀窍的得意神态，同时也表现出他的幼稚无知. "天下姓氏伙矣，奈何姓万 ······"，则又是一句生动传神的话，它巧妙的描摹出富翁的儿子他那一副委屈，懊恼的神态，不禁令人发笑.富翁的儿子哪里知道，学习不下功夫，浅尝辄止，满足于一知半解，是迟早要出洋相的啊.我们当代中学生处于一个知识爆炸的信息时代更应该循序渐进，扎扎实实的搞好学习，为将来报效祖国打下坚实的基础.

这则笑话从画"一""二""三"开始，到画不成"万"字结束.这样的构思也是很别出心

4. 《万字》文言解词翻译

汝地有个乡村老头，家里很富裕，但几代人都不识"之"字"乎"字.有一年，请来一位楚地的读书人教他的儿子.这位老师一开始先教他的儿子执笔描红.写一画，教他说："这是一字."写二画，教他说："这是二字."写三画，教他说："这是三字."富翁的儿子觉得读书写字太简单了，就非常高兴，丢掉笔回去告诉他的父亲，说："我学会了！我学会了！可以不必烦劳老师，再多花学费了，请辞退他吧！"他的父亲很高兴，就依从了自己的儿子，准备了一笔钱辞退了那位楚地的读书人.过了一些时候，富翁打算邀请一位姓万的姻亲来喝酒，叫他儿子早晨起来就写一份请贴.但等了好久仍不见写成，父亲就去催促他，他儿子抱怨说："世上姓氏很多，为什么偏偏要姓'万'呢 我从清早写起，直到现在，才写完了五百画！"

5. 文言文《万字》书一画,训曰："一字"书的意思

原文

有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”、“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦（nuò）管临朱，书一画，训曰“一字”；书二画，训曰“二字”；书三画，训曰“三字”。其子辄（zhé）欣欣然掷笔，告其父，曰：“儿得矣！可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮。令子晨起书帖。久之不成。父趣之。其子恚（huì）曰：“天下姓字夥矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”呜呼！世之学者偶一解，辄自矜有得，不欲更进，殆（dài）类是也。

翻译

有一个乡村老人，家里很有钱，但是他家世代都不识字。有一年，聘请楚地读书人教育他的儿子。楚地读书人于是就开始教老人的儿子拿笔描红。写了一划，教他说：“一”；写了两划，教他说：“二”；写了三划，教他说：“三”。他的儿子就高兴地扔下笔，告诉他父亲说：“ 我学会写字了！可以不用先生教了，（要付）先生这么多的学费，可以把先生辞掉了！ ”他父亲很高兴就听了儿子的话，准备了货币辞退楚地人并打发他走。不久以后，他的父亲准备找他的亲家朋友一个姓万的人吃喝，让他的儿子早上起床写个请帖，写了很长时间也没写好。他父亲催促他，他儿子发怒说：“天下有那么多的姓氏，姓什么不好？非要姓万！我从早上起床就开始写，写到现在，才写完五百划！”唉！世上求学的人偶然懂得一点，就自夸已经学有所得，不想再进一步学习上进，大概像田舍翁之子这般人吧。

简析：

而累世不识'之''乎'"，这简简单单的一句话，就把一个典型的目不识丁的斗大的字都不识几个的土财主的形象勾画出来了.至于一句"儿得矣，儿得矣"，则很生动的描绘出了其子在学会"一"，"二"，"三"之后那种自以为掌握了获得知识诀窍的得意神态，同时也表现出他的幼稚无知. "天下姓氏伙矣，奈何姓万 ······"，则又是一句生动传神的话，它巧妙的描摹出富翁的儿子他那一副委屈，懊恼的神态，不禁令人发笑.富翁的儿子哪里知道，学习不下功夫，浅尝辄止，满足于一知半解，是迟早要出洋相的啊.我们当代中学生处于一个知识爆炸的信息时代更应该循序渐进，扎扎实实的搞好学习，为将来报效祖国打下坚实的基础。

启示

求学问要谦虚，要永不满足。

学无止境，浅尝辄止、一知半解只会贻笑大方，让世人看不起。

6. < >刘元卿 求文言文难词解读

【原文】

汝有田舍翁①，家资殷盛，而累世不识之乎。一岁，聘楚士训其子②。楚士始训之搦管临朱③，书一画，训曰：“一字。”书二画，训曰：“二字。”书三画，训曰：“三字。”其子辄欣欣然，掷笔，归告其父曰：“儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷也④，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮⑤，令子晨起治状⑥，久之不成。父趣之。其子恚曰：“天下姓字多矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”

【注释】

① 汝有田舍翁：汝州，在今河南省西部。

②楚士始训之搦管临朱：指江南一带。

③搦管临朱握持。管：指毛笔。临朱：指描红。朱，朱砂，红色。

④重费馆谷也：给塾师的酬金。

⑤征召姻友万氏者饮：因婚姻关系而结成的亲戚。

⑥令子晨起治状：写请贴。

⑦其子辄欣欣然掷笔：立即

⑧请谢去：辞退

⑨逾时：越过

⑩奈何姓万：为什么

【译文】

汝州有一个土财主，家产很多，但是几辈子都不识字。有一年，请了一位楚地的先生教他的儿子。这位先生开始教他儿子握笔临帖。写一画，教他说：“这是一字”；写两画，教他说：“这是二字”；写三画，教他说：“这是三字”。那孩子便喜形于色地扔下笔跑回家里，告诉他父亲说：“孩儿全会了！孩儿全会了！可以不必再麻烦先生，多花学费了。快把他辞了吧。”他父亲一听很高兴，就照他说的办了。准备好了钱打发走了这位先生。过了些时候，他父亲打算请位姓万的亲友来喝酒，让他早晨起来就写请帖。过了好长时间也不见写完，便去催促。这孩子气愤地说：“天下的姓那么多，干嘛姓万！我从早晨到现在，才写完五百画。”

启示：告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。

这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，这才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获。

道理：没有做不到的，只有想不到的，只有当时具备郑态一定的科学背景，才可能有来源喊薯源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想，而如果连想象都没有，没有目的，没有方向，更不可能有科学的进步。

扩展资料

《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙手孝壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。

凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。

凡尔纳的小说得以广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

这本书的作者儒勒.凡尔纳是法国十九世纪一个想象力惊人的科幻作家,他在书中所写的故事,尽管在二十一世纪的今天已不足为奇,但是在他的时代,人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇,甚至连电灯都还没有出现,在这样的背景下,凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇,并在小说发表25年后,人们制造出的真实的潜水艇,与小说描写的大同小异,这是怎样的预见力,怎样丰富的知识底蕴啊!
　　我怀着一种崇敬的心情,开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯,乘坐鹦鹉螺号潜水艇,开始他充满传奇色彩的海底之旅.鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁,知识渊博的人,他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋,遇见了许多罕见海底动植物,还有海底洞穴、暗道和遗址,其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯,这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国.书中都包容了大量的科学,文化和地理,地质学.阿尤那斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩.但在引人入胜的故事中,还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时,重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念.这些至今仍然热门的环保话题,早已在两百年前就有先知者呼吁,可见留下有关人类正义更深层次的思考,才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后,启发我们以心灵更大的收获.
　　这本小说,不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程,更让后人看到了古人的智慧与文明,的确值得青少年一读.