幼儿鱼的英语课

方便可以用ppt来上这节课，让幼儿直观的看到小鱼，可以先看一个小鱼在水中游的照片，请幼儿说，他喜欢哪一条，然后就可以说，那今天我们来画一条我们喜欢的小鱼吧，但是首先先看老师画一条我喜欢的小鱼好吗？（示范）我的小鱼画完了，你们是不是迫不及待的想画自己喜欢的小鱼了呢，然后让幼儿自己来，老师在去指导

　小乌龟它一个人觉得非常孤独，小鱼它一个人也觉得非常孤独，有一天它们相遇了，就结成了好朋友。
　　可是有一天，它们吵架了，小鱼说它厉害，小乌龟说它厉害。于是它们把螃蟹裁判请出来了。他们先进行游泳比赛，小鱼迅速地到达了目的地，可小乌龟却差点没被水给淹死。小乌龟不服气了，它说：“有本事来跟我比跑步啊！”小鱼立马接受了小乌龟的挑战。跑步开始了，乌龟虽然很慢，可最后还是到达了终点，小鱼却马上要干死了。螃蟹见了，马上把小鱼放进水里，它们还依然说自己的本领最大。螃蟹意味深长的说：“你们各自有各自的优点，要谦虚啊！”小鱼和小乌龟都不好意思得低下了头。
　　从此，他们又成了好朋友！

我记得有一年 春节联欢晚会里， 一位魔术师表演过。 小鱼也是一会儿是一条金鱼游泳，一会儿是两条。



然后就是十几条并排游。

活动设计：小鱼睡在哪里
活动目标：
1、尝试用动作表现童谣内容。
2、积极参与仿编活动，感知、理解诗歌内涵。
活动预备：
1、教学挂图：《睡觉》
2、头饰：小兔、乌龟、小鸟等。
3、音乐磁带《梦幻曲》，录音机。
活动过程：
1、聆听音乐，将幼儿带进熟习又神秘的夜晚情境。
（1）播放音乐，在音乐中启发幼儿思考：这是白天还是夜里。
（2）引导幼儿谈论自己的睡觉情况。
（用音乐创设夜晚情境，自然将“睡觉”引进活动，引发幼儿对“睡觉”经验的联想，调动幼儿有关睡觉和睡在哪里的已有经验。）
（3）出示教学挂图，启发幼儿用完全的语言讲述图中狐狸、小狗、松鼠、老鼠在哪里睡觉，它们的脚印通向哪里。
发问：小鱼睡在哪里？小鱼怎样睡觉？
2、引导幼儿用肢体动作表现童谣的内容。
（1）幼儿面对教师站成半圆。
（2）教师一遍遍配乐朗读诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗读进行表演。
（3）引导幼儿边做动作边朗读诗歌。
3、仿编诗歌《小鱼睡在哪里》。
幼儿带上头饰（小兔、乌龟、小鸟、），边应用换词来仿编诗歌边进行表演。
（充分利用文学作品想象空间的上风，积极调动幼儿的想象力。对初次尝试仿编的幼儿来讲，头饰起到了提示的作用，这类提示可以由明显、强化向隐喻、弱化转变。）
活动建议：
1、结合《亲亲小动物》大主题活动，熟悉小兔、乌龟、鱼等动物的生活习性，了解动物的睡觉方式，引导幼儿浏览有关动物的绘本图书。
2、将头饰放在表演区中让幼儿自由表演。
3、家长在家中留意培养幼儿独自入眠、不怕黑，感受独自睡觉的乐趣。
附教材：
小鱼睡在哪里
[前苏联]托克玛科娃
夜里很黑，夜里很黑，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
狐狸的脚印通向洞里，
小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，
老鼠的脚印通向地洞，
河里没有，水里没有，
你的脚印，哪也没有。
黑糊糊的，静偷偷的，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
　　作品分析：这是一首布满童真童趣的现代诗。在“很黑”“很黑”的夜里，几近所有的生灵都已睡着，只有诗人独自醒着，他在寻思：小鱼睡在哪里？在品读中，我们能够顺着狐狸、小狗、松鼠、老鼠的脚印，分别找到它们各自睡觉的地方。但小鱼睡在哪里却没法知道，就连脚印也寻不着。亲爱的读者，你知道小鱼睡在哪儿吗？水里？你我的心里？还是……

活动目标：

1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备： 钢琴伴奏。

活动过程：

一、小鱼找朋友。

1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

实录：

老师以小鱼的身份：小朋友们好！

幼儿：小鱼你好！

老师：我在哪里游泳的？

幼儿：在小河里游泳的。

教师强调：在水里游。在哪里游呀？

幼儿：在水里游。

教师边做发愁的动作与表情说：“我开心吗？”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样？

幼儿：孤孤单单

教师：在干吗？

幼儿没说出，教师在完整讲述。

分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？

实录：

幼儿：它在发愁，应该让它回家，找妈妈。

幼儿：帮助它找个朋友和它一起玩。

　从本次活动的效果看，幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好，但我在策略上还存在一些不足，如：幼儿在音乐欣赏活动中忽略了对乐曲的分析。音乐中有些细微的地方，比如短促的，舒缓的地方也应该让幼儿了解，对于教材的重点没能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。

可以是一节健康课，有首儿歌：小鱼小鱼快回家，回家晚了我就抓，小朋友很喜欢玩的一个游戏

鱼头并不好吃且肉少刺多。妈妈们为了把更多的鱼肉留给自己的儿女，所以特别“喜欢吃鱼头”，这表达了无私的母爱是多么伟大。