儿歌小鱼群ppt

1.金色的鱼钩是文章的主要线索，全文是围绕金色的鱼钩展开的
2.金色不仅仅是鱼钩的外部色彩，更蕴含了老班长、战士的心灵的美好，就像金子一样闪光的意思。

我家这叫串丁子

《金色的鱼钩》教学设计

教学目标：

一．知识与能力：

1． 学习重点字词

2． 训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法

3．训练朗读能力

4．培养自主合作学习能力

二．过程与方法：

1．概括故事、分析人物、品读语句、理解主旨

2．讨论法、问答法、点拨法

三．情感态度价值观：

学习老班长舍己为人的崇高品质，培养学生团结友爱的精神。

教学重点：理解外貌，语言，神态，动作描写的含义和作用

教学难点：理解小病号（“我”）的描写与中心的关系

教学过程：

一．情境导入：

鱼钩是什么颜色的? 可是,一篇文章的题目却是<<金色的鱼钩>>,这是怎么回事呢? (板书:金色的鱼钩)

二 . 新授：

（一）．展示目标：见上面?? (ppt课件)

（二）. 前提测评：

1．听写字词：（之后互评）

2．正音. (flash中的多音字)

（三）：

1. 师背景介绍：（flash）

2. 长征路线图展示（flash）

（四）：

1．快速读文，本文讲了一件什么故事？（ppt课件第四个）

生：这篇课文主要讲的是一位红军老班长为了照顾三个伤病员而牺牲的故事。

生：这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，自己忍饥挨饿，结果倒在草地边上的故事。

（学生概括完后打开flash 的表格）

2．再读课文理清文章顺序。（flash）

3.. 划分段落。

我们可以知道文章的行文思路是“照顾病号”----“班长救病号”----“病号救班长”-----“怀念班长”，文章可以分成四部分。你划分从哪到哪？（flash）

（ 一 1—2 二 3—23 三24---33 四 34）

4. 课文的主要人物是谁呢？（老班长）对他的刻画主要从外貌，语言，动作，神态等描写来完成的，我们来找一下（在书上画出来）并说出其含义。

A 外貌描写：（第2 8 21 22 23 28 段）

含义：划出描写班长外貌的词句

全文有六处描写班长的外貌，这是课文思路的主线。这六处是：

课文第2节，班长一"出场"就写了他的外貌："个儿挺高，......两鬓都斑白了。"

第二次描写是在第8节，小梁看见班长吃病号吃剩的鱼骨头，他"皱紧眉头硬咽下去。"

课文21节里，写病号们不肯喝鱼汤时，"班长皱起眉头"。

课文22节，写班长看见大家把鱼汤喝完后，"脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意"。

课文23节里，当大家走到草地边上时，又对班长的外貌进行描述："老班长虽然瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。"

课文里最后一次写老班长的外貌，是在28节里，班长已经奄奄一息了，但"他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤"。

B 动作和语言描写：（找几处不唯一，自由说）

C ppt的第5个展示“神态描写”的语句，从文中画出来。

5 这篇文章除了通过老班长的外表来揭示人物的内心世界之外，还通过“我”的神态、动作、语言来衬托老班长的内心。(同学们从课文中画出有关的句子。)

6 本文是刻画老班长，为什么写“我“呢？(讨论) （反面衬托）

7 分析老班长的性格特征。（板书）舍己为人? 忠于党和人民……

8 品读老班长牺牲的段落（28—33）

（1） 找一学生有感情朗读。（2）师设疑，生分组讨论回答。

9 .选读你喜欢的语句。（要饱含真情）

10 .讨论，提高思想认识。（ppt课件）

A . 作者为什么要把老班长留下的鱼钩小心的包起来，放在贴身的衣兜里?

〔老班长精神不死，流芳百世。〕

生：“我”把鱼钩包起来，是想表达“我”对老班长的深切怀念。

生：“我”把鱼钩贴身放着，每当看到它，就会获得无穷的力量，去克服困难，战胜敌人。

生：“我”把鱼钩收藏起来，是为了革命胜利后送到革命烈士纪念馆去，教育子子孙孙要学习老一辈革命家舍己为人，忠于党，忠于革命的高尚品质。

B

鱼骨头一根主骨，其他的均匀分布，所以根据案例直接分析出最明显正确的原因，然后再找这个大原因的小原因，求证后以此类推？

在波斯尼亚的一个小村庄里，住着一个名叫弗西姆的妇人，她有两个可爱的儿子和一个善良的丈夫。她的丈夫在奥地利工作，有一天，她丈夫从奥地利带回两条金鱼，养在鱼缸里。

不久，波斯尼亚战争爆发了，弗西姆的丈夫为国家献出了生命，而战火也毁灭了他们的家园，弗西姆只好带着孩子到他乡逃难。临行前，弗西姆并没有忘记那两条金鱼，因为那也是两条生命啊，而且还是丈夫给自己和孩子的礼物。她把金鱼轻轻地放入一个小水坑里，然后出发了。

几年以后，战争结束了，弗西姆和孩子们重返家园。而家乡仍是一片废墟。弗西姆不知道怎么才能使自己的家重见生机。

忽然，她发现在她曾放入金鱼的小水坑里，浮动着点点金光，原来是一群可爱的小金鱼。它们一定是那两条金鱼的后代。弗西姆突然间看到了希望，她像看到了丈夫的鼓励。她和孩子们精心饲养起那些金鱼来。她相信，生活会像金鱼一样，越来越好。

弗西姆和她的金鱼故事逐渐流传开来。人们从各地赶来，观赏这些金鱼，当然，走的时候也不会忘记买上两条带回家。也许，那金鱼象征着希望。没用多长时间，弗西姆和孩子们凭着卖金鱼的收入，过上了幸福的生活。我们无法预言金鱼的繁衍，那是偶然的，但是，爱心不是偶然的。

心灵悟语

爱是人类最美的语言，也是人类至纯的情感。爱心不管在哪里开花，终究有一天会在那里结出果实。在生活中，不要放弃任何表达爱心的机会。

详细的用英语介绍僵小鱼的特征与出出
With the English introduced the features and some fish.

海洋中很多洄游鱼都有集结成庞大鱼群集体行动的行为，这样既能节省个体的体力，也能抵御大型鱼类的攻击。这些镜头普遍出现于各种海洋和动物为题材的纪录片中。比较常见的旋风状的鱼群有金枪鱼、大马哈鱼、鳕鱼等等。