不爱听听力怎么办

目前应该通过耳鼻喉科进一步检查,评估引起听力改变的原因,确定是否可以改善。 所以目前应该根据具体的检查结果判断,确定是否需要有针对性的采取措施,进行对症治疗。

首映礼是指电影或者电视剧第一次上映之前举行的仪式。影视剧经常会在正漏伏指式放映之前开一场电影首映礼，主要是庆祝、宣传、播放片花，让参礼返配者看到一些精彩片段甚至是整部电影，以此来吸引更多人去电影院买厅纯票看电影。首映礼通常会邀请主要演员助阵以提高该戏剧知名度。

桂林大圩古镇
关于大圩古镇历史名人：大圩古镇在漓江东岸，父子岩东南，磨盘山北，距桂林23公里水程。史载，古镇始建于北宋初年，中兴于明清，鼎盛于民国时期，距今已有千年历史，远在600年前，大圩以其“大”，成为广西四大圩镇（宾阳的芦圩、苍梧的戎圩、贵县的桥圩）之最。大圩是水路交通枢纽，更是著名的集市贸易集散地，东有潮田新河，与福利的马河相接；西连相思河，可至永福；北面的漓江贯串着桂林、兴安、阳朔、平乐、梧州，可上达湖南，直下广州。大圩还是历史悠久的古镇，始建于明的单拱石桥万寿桥，仍雄跨镇南；清代建筑的高祖庙、汉皇庙和广东、湖南、江西会馆等，以及长达5里的青石板路，镇上的青砖青瓦楼房，都成为古老圩镇的见证。大圩四周有社公山、景山、磨盘山。镇西毛洲，四面环水。大圩还是盛产柑橘橙袖的大果园，风景优美，田园如画。明代解缙的《大圩》诗“大圩江上芦田寺，百尺深潭万竹围；柳店积薪晨晏后，壮人荷叶裹盐归”，虽隔了几个世纪，但他用细腻笔触所白描的大圩，至今仍能给人以古朴、优美、恬静、繁荣的感受。2001年建设桂林至磨盘山码头旅游公路时，在大圩镇发现了一个罕见的古墓群，7座古墓排列成天上的北斗七星状，而且各墓封土堆的大小与星星的亮度有关联，这在国内还是首次发现。古墓群位于大圩镇马山东麓（俗称七星坡）。当地老百姓流传，此墓群是靖江王的宗室--附近村屯中朱姓人的先祖坟墓。虽然古墓与七星的关系至今还是一个谜，但从古墓中出土陶盒、陶罐、青铜剑、铁斧和石璧等随葬品看，关于此墓群是靖江王宗室之墓一说系谬传，它与1974年发掘的平乐银山岭战国至西汉墓有相似之处，应属同一时期的墓葬，有多方面的研究价值。大圩古韵犹存，幽静古朴，有当年“黄李廖高四大家”控制桂北一带经济命脉的商业秘密吸引着众多旅游客，更有七星古墓让人着迷。

爷：(坐在椅子上，抽出一支烟点着)饭后一支烟，胜过活神仙!(吸了一口，咳嗽。)

颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?

爷：什么日子?

颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。

爷：谁规定的?谁能管了全世界?

颖：联合国规定的。

爷：联合国能管了咱们中国?

颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!

爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。

颖：反正抽烟没一点好处。

爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。

然后围绕这个模拟表演让学生说说为什么颖没有说服爷爷?使学生明白，在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。

2．可以根据一个话题，请学生分组讨论怎样劝说。把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。

3．劝说别人是生活中经常遇到的事，可以把这个交际话题延伸到生活中，让学生根据家庭和班级的实际，真正去尝试劝说别人，在语言实践中，学会劝说。当然，学生也常常遇到被人劝说的事情，可以请他们留意自己是怎样接受别人意见的，体会别人劝说的艺术。

课堂提问是指在教学中教师根据教学目标的要求，针对有关教学内容设置一系列问题，使学生通过思考和回答，促进思维的积极性，达成教学目标。提间不仅是课堂教学过程中重要的教学手段，也是提高教学质量的有效手段。精心设计提问，能够使课堂教学结构更为合理，同时调动学生全员、全程参与学习活动。教师提问的技能关系到课堂教学的实效性，这就要求教师掌握和运用有效提问的策略，而这是一个序渐进的过程，教师在日常教学中要不新地反思自己的教育行为和教育观念，使自己的提问技能不断进步和完善。怎样才能提高提问的有效性？实现有效提问的策略又有哪些呢？

策略一：提问和情境相要合

提问是教学过程中的一项重要活动，能够起到引导教学方问，揭示教学内容、推动教学发展的作用。要达成上述目标，首先需要教师读懂教材，在备课过程中深人挖掘教材，熟悉教学内容，将知识进行科学的归纳和演绎。在此基础上，还需要进一步分析哪些知识用提问表达，教学过程中的各个环节如何用提问衔接，每个环节应该配置的提问的难度如何。对教材进行梳理，准确地把握教材的知识内容，能够提高提问的有效性。有时，根据学生的年龄特点，结合适当的情境提出问题往往能够起到意想不到的效果。

策略二：提问和思维相契合

教师提问要看准时机，适时提问是一种高水平的教学艺术。如果把学生的思维活动比作一潭水，教师的提问就如同向潭中投石。“投石”的早晚直接关系到教学效果的优劣。“投石”过早，学生的思维尚未充分活跃起来，学生不能很好地把要解决的问题与教师的启发诱导建立起有机的联系；而“投石”过晚，学生思思维活动的高潮已经过去，就很难达到开启思维的最佳效果，知识很难在学生头脑中留下深刻持久的印象。

策略三：提问和追问相契合

课堂提问是设疑、激疑的重要手段，是师生交往、互动的外显形式学起于思，思源于疑，有经验的教师善于在提问之后不断追问。抓住、点燃学生思维的火花，激发他们思考现象背后的数学道理。

猪+狗

你们是善于妥善处理各种矛盾，求同存异的一对。两个人都具备成熟稳定的心态，在婚姻生活中能保持忠诚与克制，家庭中很少有激烈的冲突发生。



猪先生健康强壮，精力充沛，坦率诚恳，坚忍不拔。狗太太忠诚开朗，气质尊贵，非常富于开拓精神。猪先生温柔多情，易受感情支配，总有良好的胃口和无节制的情欲。狗太太具备敏锐的洞察力，在充分信任猪先生的同时，不忘及时自省。

名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了一阕“英雄交响曲”。

　　在上班的路上,看不见爸爸的身影；在文件堆成山的办公室,看不见爸爸挥汗如雨；在人山人海的营业厅里,也听不见爸爸的声音.往日忙碌的爸爸为什么没有上班呢?
爸爸在这呢,在医院白色的病床上,躺着脸色苍白的爸爸,他的脚刚刚做了骨头切除手术,虽然此时爸爸疼痛难忍,但他还是默默地忍受着.
他以他平日里贯有的亲切微笑面对着疼痛,虽然晶莹的汗珠总是从额头上跳下,但爸爸依旧在电话里告诉接替他工作的人该怎么做.
我无法体会到爸爸的疼痛,但我知道那种痛是无法形容的,我的脚上曾经划过一条小口子,医生替我包扎时,我疼地哭了,而爸爸的脚不止划了一条小口子那么简单.
虽然爸爸动手术才一天,我却感觉像过了一年一样.一回到家,爸爸却没跟着回来,有做不到的难题时,只有自己想办法.吃饭时,却听不到爸爸讲的笑话,睡觉前,也听不到爸爸用不流利的普通话给我诵读美文.
只有爸爸平日里研读的几本书静静的躺在桌上.它们终于可以安静的休息一会儿了.
我真的好想爸爸早早的康复,让他再和我辩论,再在桌上练字,再给我朗读美文.那时爸爸就不用再默默忍受疼痛了.
我好想爸爸早日康复!

你好，这个时候不可以给宝宝吃氏行猛人参的呢，这样大补的食物给宝宝吃的话，对宝宝的肾脏还有肠胃都是会有一定带帆的歼桥负担的呢亲，所以还是不要吃