三只小猫儿歌片段教学设计

小李：妈妈，你最近怎么又有黑眼圈了？
妈妈： 是么？很难看吗？
小李：是的，恐怖是您打麻将打的吧
妈妈：小孩子懂什么别管大人的事
小李： 当然了，你是我的长辈啊 我肯定听您的话 但是你变不好看了我就不开心
妈妈：我很丑吗
小李：不是 只是儿子看您一天不关爱自己的身体，您可以适当的调试时间啊。麻将只是娱乐的啊。你因为这个娱乐而有了黑眼圈 我很不开心
妈妈：好了，妈妈听你的

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1、指名读第一自然段，划出描写美丽星空的句子。



2、师随机出示句子:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。



(1)思考:哪儿让你觉着星空很美?带着感情朗读句子。



(2)指导多音字“数”的用法，在此句中读四声，还可以组哪些词语?



生说一说“数”还有什么读音?注意读音，再读句子。



(3)用一加一方法识字生字“玉”。



(4)男女生分读句子，比一比谁更能读出美感 。



(5)指导“珍”、“珠”的书写，同样是左右结构，部首是“王”。注意“珍”字右半部最后一撇稍长。



3.老师读句子:



出示:“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。



”读“掉”行不行?为什么?



(1)出示图片:星星“撒”满天空的样子。指导识字生字“撒”=提手旁+散



(2)全班齐读句子。



4、面对如此美丽的星空，小张衡是怎样数星星的?



(1)指名模仿“仰”的动作。



(2)生自由模仿，边做动作边识记生字“仰”。



三:书写指导



1、师板书，生右手比划，认真观察格式。



2、生练习，师相机指导。

什么活动你都没说清楚

从你这三个词来说，都不是一个方向，更不要说阶段。
初步设计是说设计流程中，实施设计的开端或是实施设计的前几个方案；
概念设计是设计方法中的一个分支，是指定义某个产品（或流程）的基本概念，并以这个概念为大前提进行一种设计；
方案设计和设计方案是两回事，方案设计是设计一套方案，对方案中的流程、步骤、反馈、问题解决方法等等进行评估预测和设计。设计方案是制定设计流程。

幼儿园中大班语言活动设计能数数的小猫，或者能有简单的加减法小猫。

对话有长度限制吗？

我们目击的事实，往往只是浮出水面的冰凌，冰山下面的巨大事实，更排山倒海穿透视听。

我们直面的人生舞台，也许只是化蝶幻影，层层垂帘般幕后的故事，更震撼世道人心。

一块石头顺着山势蹦蹦跳跳地落到小溪里。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，把溪水劈成两半，小溪停下匆匆的脚步，轻声问：“石头小弟，你好，你能让一让吗？我正赶路……”

“凭什么？不让！”石头不等小溪把话说完，便摆出了一副悠闲自得的样子。这下，小溪生气了，它使出了全身的力气想越过石头，可是一次又一次地退了回去，小溪心想：我要一直向前冲。

从那以后，小溪每天努力向前冲，山里的泉水不断地汇聚到小溪里，小溪里的水渐渐地多了，溪水很快漫过了石头。

一年又一年。石头的棱角慢慢地平了，圆了。有一天，石头终于变成了一块小小的鹅卵石。小溪笑呵呵地对石头说：“坚持到底就是胜利！”



还有一篇

一块石头顺着山势又蹦又跳地落带小溪里，挡住了溪水前进的道路。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿，由远而近。石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水的。”

溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前仆后继。

不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，欢乐地流呀流呀......